第12课香港和澳门的回归教学目标：知识与能力:香港和澳门问题的由来、回归的时间、意义，主权的含义
过程与方法:一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义
情感态度价值观:通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感教学重点：香港和澳门回归的历史意义教学难点：“一国两制”构想的基本含义教学方法：疑、探、展、评、用教具：教学过程;一、设疑创设情境，导入新课同学们一起唱《七子之歌·澳门》，来激发学生的爱国之情
看到这个课题，你想知道什么
（一）学生快熟阅读教材，梳理重点知识以问题形式提出来，师生归纳整理，形成紫檀自探提纲
教师预设问题：1、邓小平为什么要提出“一国两制”构想
（背景），提出“一国两制”的出发点是什么
2、怎样理解“一国两制”的含义
3、香港、澳门回归祖国有什么历史意义
4、香港和澳门分别在哪一年回归祖国
51984年，1987年分别正式签署什么联合声明
二、探究（一）学生自探自探提示：回答以上5题（二）小组合探1、小组内讨论解决自探中维解决的问题
2、出示展示与评价分工
问题12345展示1组2号2组2号3组2号4组2号5组2评价4组1号3组1号2组1号5组1号1组1三、展示学生展示（板书、口述或随机展示）四、评价（一）学生评价（二）教师评价、点拨或精讲五、运用（一）质疑再探教师预设（学生可能提出的）问题：请你说明一下香港区旗和区徽的图案含义
（二）教师精选题（当堂训练题）1．“你可知‘MACAU’，不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”
歌词中的“MACAU”是指什么地方
她又在什么时候回到了“母亲”的怀抱
香港；1997
澳门；1997
香港；1999
澳门；1999
202．“一国两制”的构想最早针对哪一地区提出
