"福建省大田县梅山中学九年级历史单元考试卷讲评教案"【讲评目标】知道自己答题出错的原因和学习的不足之处，掌握一定的答题技巧；知道自我剖析、自我评价、自我改进学习方法、明确今后学习和复习的方向。【讲评过程】●目的、题型、特点一、测试目的：让同学们了解中考题型和特点，分析自己的失分的原因和学习不足之处，明确学习方向。我们的最终目标是中考取得优异的成绩。二、试卷题型：多年以来，三明历史中考题都是：选择题共29题，其中选择题20题，一题2分；改错辨析题5题，一题3分；材料解析题2题共22分；综合题2题共23分。三、命题特点：归纳起来，大致有以下几方面的特点：1、紧扣考点。2、注重基础知识、基本技能的考查。就是侧重于考查教科书中的重要历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，考查学生学习历史的基本技能、方法和过程，包括阅读基本的历史资料、识读历史图表、图片等。3、重视历史材料的分析和归纳，考查获取并处理历史信息的能力。4、重头重尾。就是注重历史背景原因和历史影响的考查。5、强调情感态度价值观。历史是一门人文学科，具有很强的思想性。本试卷13题突出了爱国主义教育、“空谈识国、务实兴邦”；6、重视时政热点。学习历史的重要目的，就是反思过去，从历史中汲取智慧，服务于现实。●考试成绩1．总体情况：参考人数：3个班共88人及格率：一班73%，二班58%，3班73%优秀率：一班7人上80分，二班9人上80分，班6人上80分。最高分：94最低分：16●答题情况分析从数据上看，成绩并不理想。但考虑到我们还没有进行系统复习，这样的成绩，勉强能让人接受。从同学们的答题试卷，我还发现以下问题。第一，答题信心有待增强。由于怕答错，对一些没把握的题就不敢做，就连选择题都不敢选。每一题，都要翻书确定，以至于考试时间不够。第二，综合能力有待提高。①审题能力有待提高。部分同学不认真审题，阅读材料缺乏耐心，甚至有不看材料的现象，对题意的理解不够，以致于答案要点不全，甚至答非所问。②领会诠释材料的能力有待提高。部分同学读不懂材料，特别是选自近代著作和外国著作中的材料，比如第26题材料一、三，第27题材料一。不会把材料与题干的主题和命题人的意图联系起来，不会对材料进行分析、归纳、总结，提炼有效信息，不会注意材料与问题之间的联系，作答时乱抄材料、乱抄书，甚至不做。③对史料的概括能力有待提高。④综合运用能力有待提高。不会把材料与课本所学过的历史人物、历史事件、历史现象联系起来，不会运用所学过的知识回答问题。第三，答题不够规范。①答案缺乏条理。想到哪写到哪，杂乱无章，不分要点，层次不清甚至文不对题。②书写不规范。书写不清楚、卷面上乱画，错别字较多。③答错试题位置，在卷面上乱画箭头。●重点题目讲解选择题题型特点：1、覆盖面广：20道选择题涉及16课的基本知识。内容包括政治、经济、外交、军事、民族关系等各个领域。2、注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的历史知识。3、注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。将同类历史知识或前后相关的历史知识罗列在一起，训练学生的联系、比较和分析能力。如第2、3、6、20题。第2题：本题考查“印度史”，学生对于第一个图不清楚他到底是数学哪个国家的，所以很多出现错误，还有审题不认真没有看到不属于印度的选项，导致失分多。原因分析：本题得分率较高，说明学生对基础知识的掌握情况较好。失分最高的是第6题，造成该题失误的主要原因是学生对题干不理解，不明白提示的意义，题干所提示的内容学生了解不太清楚。其次是第7题、第11题、第13题，失误原因：一是在学习新课时不求甚解，对有些历史事实似是而非，；二是对一些抽象的概念性较强的历史知识不太理解。三是不注重有效信息的分析，缺乏相关历史知识的积累，如第6题。材料分析题，做的不是很好，学生有一种陌生的感觉，根本不知道这些材料和谁有关系，所以做的时候就无从下手。追其原因是平时“读书”的习惯还未养成，积累的兴趣还不高从这一题可以看出，学生整体感知课文的内容的能力不怎么样。问答题得分情况也不是很理想，主要原因是...
