《济南的冬天》教学设计学习目标：1、通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路
学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法
2、运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的
掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写
3、培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力
教学重、难点：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用
反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言
学情分析：前一课学习了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解
教学过程：一、导入1、当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想
2、看图片，说说你的感受
3、简介作者、作品老舍，现代著名作家，人民艺术家
原名舒庆春，字舍予，满族人
代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等
本文写于1931年春
二、初读课文，整体感知
1、作者通过描写什么来表现济南的特点
课文写了济南冬天的哪些景物
这些景物各有何特点
济南冬天的总体特点是什么
各段描写之间有何关联
2、朗读课文要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文三、细读课文，对照表格交流字词音、形、义整体品味形散神不散（提示：作者抓住了夏的什么总体特征
选取那些景物或画面
表达了怎样的情感
）细品散文的艺术魅力阅读参考示例，选择1-2段，运用学过的知识、方法，进行赏析我的疑问学贵有疑，提出自己的思考我的情感可以写一点总的感受，也可以进行感情朗读我的拓展阅读读梁衡的其他作品或其他作家的同类作品四、交流讨论，深入感悟
五、比较阅读，拓展延伸
想一想，为什么作者能描绘出这么精彩的画面，为什么语言能如此优美
体会在写法上与学过的课文《春》有什么相同之处
明确：都能抓住特征；安排顺序(角度)；运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽
