第7课伟大的转折一、教学目标1、掌握关于真理问题大讨论的基本史实,了解这次大讨论与十一届三中全会的召开之间的内在联系,培养学生概括知识、分析问题的能力。2、了解中共十一届三中全会召开的背景、内容、意义,培养学生客观地认识和评价重大历史事件的能力。二、学情分析1、八年级学生通过一年多的历史学习,已初步了解学习历史的一些基本方法,在教师的指导下,能运用所学的历史知识分析有关的历史事件。2、在兴趣上:对故事感兴趣,好奇心强,求知望高。3、在思维方面,逐渐从形象思维向抽象思维过渡,自我探究意识有所增强,具备一些初步的探究能力。4、在记忆方面,从最初的死记到理解记、巩固记等,能够找到适合自身的记忆方法。三、重点难点1、重点:中共十一届三中全会的内容和意义2、难点:关于真理标准问题的讨论四、教学过程第1学时教学目标1、掌握关于真理问题大讨论的基本史实,了解这次大讨论与十一届三中全会的召开之间的内在联系,培养学生概括知识、分析问题的能力。2、了解中共十一届三中全会召开的背景、内容、意义,培养学生客观地认识和评价重大历史事件的能力。学时重点中共十一届三中全会的内容和意义学时难点关于真理标准问题的讨论教学活动活动1【导入】课前回顾1、“文化大革命”结束的标志是什么?有什么意义?明确:“文革”结束的标志是1976年10月,中央采取果断措施依据粉碎了江青反革命集团。意义:十年的“左倾”错误路线结束了。设计意图:让学生知道“文化大革命”结束后两年,我国召开了十一届三张全会,实行改革开放。2、导入:中共十一届三中全会是共和国历史上一个伟大转折,从此我国进入社会主义现代化建设事业和改革开放的新时期,你知道这个转折是怎样发生的吗?设计意图:通过简单明了的问题式导入,让带着问题去阅读,培养学生的历史思维能力。活动2【导入】揭示（学生）目标1、了解真理标准问题大讨论的内容和结果。2、了解中共十一届三中全会召开的时间、地点、意义及主要内容,认识中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。活动3【活动】指导自学问题1:归纳出关于真理标准问题大讨论的背景、目的、性质、意义是什么?设计意图:了解真理标准问题大讨论的背景、目的、性质、意义。问题2:十一届三中全会何时何地召开?主要内容是什么?有什么意义?设计意图:使学生掌握十一届三中全会的基本史实。问题3归纳出四项基本原则提出的时间、人物、内容是什么?设计意图:使学生了解四项基本原则提出的时间、人物、内容。活动4【活动】巡视自学活动5【活动】检查（自学）效果师生活动:让中差生回答问题1、归纳出关于真理标准问题大讨论的背景、目的、性质、意义是什么?明确:背景:十年动乱结束后,党和国家面临着全面拨乱反正的艰巨任务。纠正“左”的错误,冲破“两个凡是”的藩篱,成为开辟社会主义建设新时期的前提。目的:反对“两个凡是”的错误方针。性质:是一场深刻的思想解放运动。意义:冲破了“两个凡是”设置的禁区,打碎了个人崇拜和林彪、“四人帮”强加于人民的精神枷锁,为十一届三中全会的召开,起到了重大的推动作用。2、中共十一届三中全会召开的时间、地点、主要内容是什么?有什么意义?明确:时间:1978年底。地点:北京主要内容:(1)思想上:彻底否定两个凡是的方针,重新确立解放思想、实事求是的思想路线。(2)政治上:停止使用“以阶级斗争为纲”的口号,把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策。(3)组织上:形成以邓小平为核心的党中央领导集体。意义:十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,也是新中国历史上的一个伟大转折点。这次会议结束了1976年10月以来党的工作在徘徊中前进的局面,成为开创中国社会主义事业发展时期的伟大起点。3、归纳出四项基本原则提出的时间、人物、内容是什么?时间:1979年3月人物:邓小平内容:实现四个现代化,必须坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持共产党的领导,坚持马列主义毛泽东思想。活动6【讲授】讨论（学生），点拔（老师）学生分组讨论:为什么说十一届三中全会的召开的伟大的历史转折?教师点拨:(1)中共十一届三中全会冲破长期“左倾”错误的严重束...
