8《木兰诗》第2课时【教学目标】1.熟读课文,正确翻译文言文,积累文言词汇。2.背诵全诗,了解故事大意。3.初步认识木兰的英雄形象。【教学重点】1.背诵全诗,了解故事大意。2.初步认识木兰的英雄形象。【教学难点】通过情节的分析,初步认识木兰的英雄形象。导学过程师生活动（教师备课，学生课堂记录）【旧知复习】要养成阅读、思考的好习惯哦！1、巾帼英雄知多少？花木兰、穆桂英、梁红玉、红娘子……2、生展示阅读，优者试背诵。师生齐点评【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！一、疏通文意1.学生结合课下注释,借用工具书,自主翻译诗歌。2.画出疑难词语和语句,组内交流,班内集中释疑。3.班内交流翻译效果。【教师指名翻译,以2-4人为单位,一人读,一人译。其他同学纠错。】4.重点语句(特殊句式)翻译展示。【师课件出示重点语句,生自主翻译,师讲解翻译方法。】(1)万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝。(2)将军百战死,壮士十年归。(3)愿驰千里足,送儿还故乡。(4)雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。〔明确〕(1)远行万里,投身战事,像飞一样地跨过一道道关,越过一座座山,北方的寒气传送着打更的声音。(2)将士们经过无数次出生入死的战斗,多年之后才得胜而归。(3)希望驰骋一匹好马,借助它的脚力送我回故乡。(4)雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两眼老是眯缝着。二、积累词汇(一)积累如下重点词语。【生独立完成词语的解释,加深对词语的印象。】唯闻女叹息(只)愿为市鞍马(买)旦辞爷娘去(早晨)但闻燕山胡骑鸣啾啾(只)关山度若飞(过)朔气传金柝(北方)木兰不用尚书郎(不愿做)策勋十二转(记功)赏赐百千强(有余)出郭相扶将(外城)著我旧时裳(穿)雄兔脚扑朔(动弹)雌兔眼迷离(眯着眼)安能辨我是雄雌(怎么)(二)教师梳理出古今异义、词类活用等重点文言现象。学生以组为单位合作完成,班内展示。1.一词多义：市策强2.古今异义木兰当户织(古义:门;今义:窗户)但闻燕山胡骑鸣啾啾(古义:只;今义:但是,表转折关系的连词)出郭相扶将(古义:外城;今义:姓氏)双兔傍地走(古义:跑;今义:行走)3.词类活用愿为市鞍马(名词活用作动词,买)策勋十二转(名词活用作动词,记下)三、初读感知1.这首诗叙述了一个什么故事？〔明确〕诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。2.《木兰诗》是按什么顺序安排故事情节的？全诗可分为几部分？各部分都写了什么内容？〔明确〕以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分:第一部分(第1~3段),叙述身份,交代缘由,征前准备、征途见闻。第二部分(第4段),万里征程,沙场生活。第三部分(第5~6段),归见天子,请求还乡,家人团聚。最后一段是附文,以兔类比,赞美木兰。四、指导背诵1.学生结合对每一段内容的概括,抓住每一段语句的规律,进行独立背诵。2.组内开展背诵比赛,互相交流背诵方法。3.班内展示背诵效果。【背诵不熟练的,可以作为课下作业。】【课堂小结】一千多年来,木兰的故事家喻户晓。今天,我们通过阅读诗歌,对其又有了进一步了解,希望同学们再读一读、品一品这首乐府诗歌,更深入地领会它的内容和思想感情。【课后巩固】学而时习之！1.解释下列句中加点的字词。木兰当户织()昨夜见军帖()旦辞爷娘去()万里赴戎机()著我旧时裳()安能辨我是雄雌()()2.填空。《木兰诗》选自朝(人名)编的《》,这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事,塑造了一个的巾帼英雄形象。【课后反思】
