15、善待家园导学目标1、能用自己的语言简要说出每个部分的主要内容。2、感受并理解作者蕴含于字里行间的忧患意识，增强友善对待环境的人文情怀。3、体会这篇报告文章中引用数据的好处。导学重点体会引用数据的好处。导学难点感受并理解作者蕴含于字里行间的忧患意识，增强友善对待环境的人文情怀。导学资源导学案、预习检测、预习微课、平台讨论及活动第一段——自学质疑【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（14-18分钟）1、明确目标（1分钟）阅读熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。2、自学教材（4——5分钟）带着学习目标独立认真朗读预习课文。（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音和填写。）侵蚀（shí）呵护（hē）吞噬（shì）迁徙（xǐ）珊瑚礁（jiāo）惬意（qiè）铁锨（xiān）镐头（gǎo）今非（昔）比荡然无（存）严（阵）以待名列前（茅）3、把握基础（2分钟）登录平台-查看作业-选择微课“《善待家园》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。（1）地质灾害简介由于自然和人为因素的作用，使生态环境遭到破坏的灾害事件，统称为地质灾害。在我国，主要的地质灾害包括地震、崩塌、滑坡、泥石流、水土流失、地面塌陷和沉陷、地裂缝、土地沙漠化、煤岩和瓦斯突出、火山活动等。（2）作者简介吴岗，《国土资源报》记者。这篇报告文学发表于2001年第6期《啄木鸟》，获2001年度中国最佳报告文学奖。4、理解内容（7-10分钟）自学质疑导学设计【环节一】学法指导资源助学（14-18分钟）1、导入：本文是《国土资源报》记者吴岗写的报告文学，发表于2001年第6期《啄木鸟》杂志。作者以令人触目惊心的大量事实，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，呼吁每个公民善待自己，善待家园。让一起走进这篇报告文学。2、操作流程：1）提前发布学习任务：教师提前登陆平台上传本课相关学习资源，线上布置预习作业，让学生明确自学内容、时间、方法。2）明确当堂学习目标：教师带领学生齐读明确目标。3）微课助学：学生自学微课，教师巡回规范学生自学方法。4）督导学生认真自学：教师巡（1）概括每部分的内容。（学法指导：默读课文，抓住关键段落和句子进行理解概括。）这篇报告文学由导语、主体部分和结束语组成。导语：简要介绍了什么是地质灾害，并以一组数字警示我们：中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。主体部分由三个小节组成，每一节都有一个小标题。第一节：主要披露的是海南省文昌市80％的珊瑚礁遭受严重破坏的情况。第二节：以北京延庆县两个山村的不同遭遇为例，说明了注重自然生态环境保护的重要性。第三节：运用实例揭示垦草种粮、过度放牧导致草原大面积沙漠化，生态危机日益严重。结束语：作者再次呼吁“善待家园，就是善待自己”“防治地质灾害是每位公民义不容辞的责任”。（2）作者认为怎样才能有效地防治地质灾害？（自学指导：速读课文，抓关键句进行理解概括。）作者认为应当善待我们赖以生存的环境，将它视为“家园”，杜绝人为破坏。【环节二】自学检测——在线测学，质疑思学（5-7分钟）1、在线测学（时间：3-5分钟）独立在平台完成“《善待家园》必做自测题”，完成后点击提交。必做题：（1）加粗字注音完全正确的是（A）A、公顷(qǐng)淤(yū)泥侵蚀(shí)B、浸湿(qīn)呵(hē)护迁徙(xǐ)C、铁锨(qiān)都江堰(yàn)藻类(zǎo)D、蛰(zhí)伏残骸(hái)俏(qiào)丽（2）说出下列句子运用了什么说明方法。①2000年，文昌市的执法人员在一次打击活动中，从密林深处的一个非法买卖珊瑚礁的集散地，当场查获20吨白花花的形态各异的珊瑚回指导，掌握学生自学情况，提醒和把握课堂节奏。【导学二】学情分析以学定教（5-7分钟）1、在线测学：教师巡回督促学生完成平台自测题。2、质疑思学：督促学生在组内做好基础强化，疑问拍照上传。3、以学定教：教师及时在线上、线下了解自学效果，为针礁。(举例子)(列数字)②整个海南省的珊瑚礁被破坏的面积已达80%，该省的珊瑚礁比20世纪60年代减少了60%。(列数字)(作比较)③人们看到，文昌市的海岸线...
