春七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas（第4课时）Section B（2a-2c）学案 （新版）人教新目标版-（新版）人教新目标版初中七年级下册英语学案VIP专享VIP免费

第四课时SectionB(2a～2c)【学习目标】1．学生能熟练掌握句型：(1)…anelephantneverforgets…Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.(2)Butelephantsareingreatdanger.(3)Wemustsavethetreesandnotbuythingsmadeofivory.2．学生能理解本课短文，会用mindmap来帮助自己整理信息，提高阅读能力。3．通过对课文的学习，学生更了解大象和其他野生动物的生存状况，珍惜并爱护野生动物。【学习重点】在训练阅读能力的基础上学会用mindmap来整理信息。【学习难点】学会画mindmap。【学习提示】Leadinanewtopicbyaskingsomequestionsandansweringthequestions.Task1【学习提示】Reviewthewords，phrasesandsentencesonP29.StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetext.Thenfinish2c.【学法指导】英语中用来描述动物相貌及性情的形容词有：聪明的(smart;clever)、可爱的(cute;lovely)、漂亮的(beautiful；nice)、丑陋的(ugly)、懒惰的(lazy)、腼腆的(shy)、友好的(friendly)、安静的(quiet)、无聊的(boring)、有趣的(interesting；funny)、恐怖的(scary)、胆怯的(timid)、危险的(dangerous)等等。其实，能够用来描述人的形容词大都可以用来描述动物，这也是动物拟人化的表现之一。Task2【学习提示】1．Fastreading.(1)Studentsreadthepassagequickly，knowthemainideawell，andfinishthetaskin2b.(2)Studentstrytotranslatemoredifficultsentencesinthetext.2．Intensivereading.Ssreadthepassagecarefullyandanswerthequestions.【学法指导】Sssortoutthemainpointsinthepassageandtrytoretellthem.情景导入生成问题1．Askthestudentstolisttheanimalswhichareingreatdanger，andthenfinish2a.2．Showthemavideoaboutakindofanimalthatisindanger，asksomequestions，andleadinthisperiod.自学互研生成能力Task1Let'sreadnewwordsandphrases.1．Icanread.(我会读)save，symbol，flag，forget，getlost，place，water，bein(great)danger，cutdown，tree，kill，ivory，over，(be)madeof2．Icanwrite.(我会写)阅读2b的短文，并翻译下面的短语。(1)来自be__from(2)想要做某事want__to__do__sth.(3)其中之一one__of…(4)……的象征a__symbol__of(5)帮助某人做某事help__sb.(to)do__sth.(6)濒临危险be__in____(great)__danger(7)砍倒cut__down(8)由……制成be__made__of(9)无家可归lose__one's__home3．Icansummarize.(我会总结)(1)madeof...意为“由……制成”，如：madeofwood由木头制成madeofpaper由纸制成当madeof作定语修饰名词时，必放在该名词后。如：aboatmadeofpaper一条纸做的小船thingsmadeofbamboo竹制品(2)cutdown意为“砍倒”。当代词作宾语时，用宾格，并放在cut和down之间；接名词作宾语时，可放在cut和down之间，也可以放在cutdown后面。如：Peoplecutthemdownforwood.人们砍倒它们是为了木材。Peoplecutthetreesdownforwood.人们砍树是为了木材。见所赠光盘Task2Let'sread2bandunderstandit.1．Fastreading.(快速阅读)阅读文本信息，找出下列问题的答案。见所赠光盘2．Intensivereading.(精读)(1)细读文章，完成2c的mindmap，以便复述这个故事。(2)根据短文意思判断正(T)误(F)。见所赠光盘3．Icanretell.(我会复述)Task3Icansay.模仿2b，尝试介绍一种自己喜爱的动物。Task3【学习提示】LeadSstoreportorally.题目开篇点题——自己喜欢的动物的名称。进行介绍——该动物的特点。进一步介绍——喜欢该动物的原因。【备注】交流展示生成新知Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)Task1:First，thestudentsreadthewordsandphrasesingroups.Then，readtogether，thensumuptheusageofthewordsingroupsandmarkthedifficultwordsinpronunciationandunderstanding.(Theycanasktheteacherforhelp.)Atlastwritethemontheblackboard.Task2：First，thestudentsdiscussthemainideaofthearticle，findoutthekeysentenceofeveryparagraph.Andmarktheminthepassage.Markthesentencestheydon'tunderstandinit.Nextfindouttheanswersin2bandmarkthem.Atlastwritethemontheblackboard.Task3：Thestudentstalkabouttheanimalsthattheylike.Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)Task1:1.Icanread.(1)Readtogether，payattentiontothepronunciationof“symbol”and“ivory”；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.2．Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyanswering；(2)Readtogether，emphasizetheusageofthekeyphrases；(3)Spottest：Consolidatetheusageofphrasesbymakingsentences.Task2:1.Fastreading.Studentsreadthearticlequicklyandanswersomequestionsin2bquickly.2．Intensivereading.(1)Checktheanswersbyansweringquickly，thenfindandmarktheminthepassage；(2)Sumuptheskillsofreadingandansweringquestions.3．Icanretell.StudentstrytoretellthetextinEnglish.Task3:Thestudentstrytointroduceananimaltotheclass.当堂演练达成目标见所赠光盘课后反思查漏补缺收获：________________________________________________________________________存在困惑：________________________________________________________________________