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广东省河源市七年级语文下册 第五单元 第17课 紫藤萝瀑布导学稿1 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案VIP免费

广东省河源市七年级语文下册 第五单元 第17课 紫藤萝瀑布导学稿1 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案_第1页
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紫藤萝瀑布(第一课时)[学习目标]1.了解文章写作背景,积累生字词。2.通过有感情地诵读课文,品味语句,学习作者描摹景物的写法。[预习指导](一)知识链接作者简介宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,吸取了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。她的小说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》,散文集《丁香结》《铁箫人生》。中篇小说《三生石》写作背景这篇散文写于1982年5月,作者因小弟身患绝症而沉浸在悲痛忧郁之中(小弟于1982年10月去世)。一天,她独自徘徊在初夏的庭院中,忽然遇见一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布一般的藤萝花闪烁着生命的光辉,她不由得停住了脚步……(二)预习新知1.根据拼音写汉字。pù()布bèngjiàn()tiǎodòu()níng()望lǒngzhào()枯huái()盘qiú()卧龙遗hàn()仙露qióng()浆zhù()立酒niàng()fēng()围dié()阵2.在文中圈划出下列词语,结合语境,掌握词语的意思。忍俊不禁:伶仃:盘虬卧龙:伫立:3.快速阅读课文,回答下面是问题。(1)文章题目运用了什么修辞手法,有什么作用?(2)边读课文边圈划出描写“紫藤萝”的句子,看看紫藤萝美在哪里?工整地抄写至少两个语句,并用两到三个词语批注紫藤萝的特点。例句一:_________________________________________________________________________例句二:__________________________________________________________________________(3)第①段中“我不由得停住了脚步”的原因是什么?结尾写“不觉加快了脚步”,这样写在行文上有什么特点?[巩固练习]阅读《紫藤萝瀑布》(节选),回答问题。⑴从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。⑵这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!⑶“我在开花!”它们在笑。⑷“我在开花!”它们嚷嚷。⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。1.上文写盛开的藤萝,作者从的角度,由及,由到,写出了花的“盛”。2.朱自清先生写春花时用了“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你”,选文中也有相似的句子。请找出来加以赏析。(3分)句子:。赏析:。3.赏析文中画线的语句。4.怎样理解“我觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过”这句话?5.文章用“我不由得停住了脚步”这个句子开头有什么好处?参考答案:1.视觉;远;近;面;点2.句子:花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!2.赏析:这个句子运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了紫藤萝花盛开时的繁茂景象,表现了紫藤萝花勃勃的生机,表达了作者对紫藤萝花无比喜爱和赞美之情。3.用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态,显得生机勃勃。比作笑容,更显得美好可爱,也抒发了喜悦的心情。4.眼前的花充满无限生机,让我悲痛焦虑的心灵受到感染与抚慰5.①设置悬念,引起了读者的阅读兴趣②自然而然地引出下文对紫藤萝花的描写。自我评价:书写分准确率:优良中差心得体会:自我评价:书写分准确率:优良中差心得体会:自我评价:书写分准确率:优良中差心得体会:自我评价:书写分准确率:优良中差心得体会:

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