2水的净化》教案教学目标知识与技能：1、了解硬水与软水的区别
2、了解过滤和蒸馏等净化水的方法
过程与方法：通过调查、采访等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力
情感态度与价值观：使学生认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯教学重点硬水与软水的区别、蒸馏等净化水的方法
教学难点蒸馏的操作技巧
教学方法以问题为中心的探究性学习方法一、创设情境导入新课【导入】自然界的水通过沉淀、吸附、过滤之后变澄清了，这样的水是否是纯净物呢
到底是不是纯净物我们接着学习下面的硬水和软水就知道了
二、合作交流解读探究【讲解】通过沉淀、过滤的方法只除去不溶性杂质，水中还有许多溶解性的杂质
生活中我们可能有这样的经验，经常用来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层黄色物质——水垢
这是因为水中溶有可溶性钙和镁的化合物，加热或放久了，这些化合物便会生成沉淀——水垢，象这样含有较多可溶性钙和镁化合物的水叫硬水
不含或含较少可溶性钙和镁化合物的水叫软水
学生听讲、思考、理解、记录，明确硬水和软水的概念
【引导】那么怎样用简单的方法区分硬水和软水呢
演示：把肥皂分别加到硬水、软水中搅拌，让学生观察两个烧杯中产生的现象
【观察描述】一个烧杯中有很多肥皂泡，另一个烧杯却很少
【讲解】产生大量肥皂泡的是软水，肥皂泡较少的是硬水
生活中硬水有许多危害，大家可以看看书，说说它的危害
学生：阅读教材，说硬水危害：1）既浪费肥皂又洗不干净衣服
2）锅炉里结水垢有爆炸的危险
【讲述】其实硬水的危害还远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱
另外，很多工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门，都要求用软水
（通过教师的讲解，认识到硬水的危害及软水的应用
）【讲述】如果我们除去硬水中钙和镁化合物，就可以使硬水转化为软水
生活中一般通过煮沸水降低水的硬度
