Whydoyoulikepandas第1课时sectionA1a-2c班级：姓名：使用时间：__年__月__日【教学目标】1.动物名称的词汇及复数变形；国家名词;表示性质、品质的形容词；2.why引导的特殊疑问句；用because表原因；——Whydoyoulikepandas？——Becausetheyarekindofcute.——Wherearetheyfrom?——TheyarefromChina.3.where引导的特殊疑问句及其回答；4.祈使句：Let’s+dosth.教学重难点：1.where、why和what引导的特殊疑问句；2.用because表原因。【学习过程】一、创设情境，激情导入回顾已知.1.复习动物单词及描述其的形容词教学重难点：1.掌握祈使句、why引导的特殊疑问句及because表原因；2.会熟练运用形容词描述性质、品质。3.培养学生对动物的喜爱之情。【学习过程】一、创设情境，激情导入1展示小动物图片或影片，向学生“What’sthisinEnglish?”2引入常见小动物名称词汇及复数变形。3留下问题“Whatanimalsdoyoulike?Why?”引导学生预习本课。二、自主学习、自我提高学习任务:熟读及拼写以下12个单词熊猫______动物园_____老虎_____大象______树袋熊，考拉_____狮子______长颈鹿_____动物_____可爱的_____懒惰的__________美丽的______吓人的______种类_________稍微；有点儿__________南;南方;南方的;____________非洲____________南非___________澳大利亚___________宠物_______腿______猫_______睡觉____________三、合作探究、共同提高1.认真观察1a中的图片，将单词与图片中的物品搭配，小组讨论并核对答案；2.听录音，标出1a中你听到的单词，小组讨论核对答案；3.再听一遍录音，请同学们跟读录音，注意模仿语音语调；4.听录音,完成2a,2b,并核对答案5.与同伴讨论、练习喜爱的动物及其原因四、成果展示，课堂小结1.阅读课文,朗读并翻译：（英译汉）--Let’sseethelions._______________________________--Whydoyouliketoseethem?________________________--Becausethey’reinteresting._________________________2.Practicetheconversationsinyourpartnerandmakeasurvey:看1a的图片，小组相互练习、讨论并完成下表。NameAnimalWhy3.where引导特殊疑问句，询问哪里Wherequestion:--Wherearelionsfrom?--They’refromSouthAfrica.4.befrom句型询问’来自……befrom=comefrom来自于如：SheisfromChina.=ShecomesfromChina.她来自于中国。练习：.Where____hefrom?=Where____he_____________?5．can是情态动词，后面接动词原形can+动原我能游泳。______________________五、学生质疑，共同解答1.小组讨论已经学过的动物单词；2.Let’sdo=letusdo让我们做……let后面跟人称代词宾格，再跟动词原形3.用why提问，询问为什么；用because引导答句，说明原因。Eg.你为什么想去看熊猫？_______________________________________因为它们很可爱。___________________________________________4.祈使句是表示请求、命令、劝告、祝愿或建议的句子特点：1）祈使句的主语一般为第二人称，但往往省去不用。2）一般没有疑问句，只有肯定和否定两种形式。结构：1）be+形容词/名词：Bequiet!Beagoodstudent!肯定形式：2）以实义动词开头：Comein,please！3）Let型:Letmehelpyou.1）be型：Don’tbecareless！否定形式：Neverbelateagainnexttime！2）do型：Don’tbelievehim！Neverdoitagain！3）let型：Let+宾语+not+动词原形+其他：Let’snotthinkaboutit.Don’t+let+宾语+动词原形+其他：Don’tletJimdothat.在公共场所中的提示语，否定祈使句常用“No+名词/V-ing形式”，表示“禁止做某事”。Nophotos！禁止拍照Noparking！禁止停车5.kind的用法：kindof：有点儿I’mkindofhungry.注意kind的不同词性用法：作名词“种类，类别”，可构成akindof：一种（类）allkindsof：各种各样的manydifferentkindsof：许多不同种类作形容词“和蔼的，亲切的”bekindtosb六、检测反馈，巩固提高。（一）单项选择1.Let’s____afterschool.A.toplaybasketballB.playbasketballC.playabasketball2.____seethegiraffes.A.LetB.LetweC.Let’s3.---_____doyoulikeanimals?---_____theyarecute.A.Why,BecauseB.Why,SoC.What,...
