Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents第二课时SectionA(3a~4c)知识目标类别课时要点重点单词relation(n.)关系；联系；交往communication(n.)交流；沟通argue(v.)争论；争吵cloud(n.)云；云朵elder(adj.)年纪较长的instead（adv.）代替；反而；却whatever(pron.)任何；每一nervous(adj.)焦虑的；担忧的offer(v.)主动提出；自愿给予proper(adv.)正确地；恰当地secondly（adv.）第二；其次communicate(v.)交流；沟通explain(v.)解释；说明clear(adj.)清楚易懂的；不含混的copy(v.)复制；复印return(v.)回来；回去重点词组getonwith和睦相处；关系良好communicatewith与……交流feelgoodaboutoneself感到自信sothat为了；以便重点句式MyproblemisthatIcan’tgetonwithmyfamily.我的问题是我难以和家人和睦相处。Insteadhewatcheswhateverhewantsuntillateatnight.取而代之的是他看他喜欢看的任何东西直到很晚。Althoughyoudon’thaveanynow,youwillsoonmakesome.虽然你现在没有很多朋友，但你很快就会交到一些。课堂环节§自主学习方案学生自学新单词（教材P27-28的单词），看谁记得又快又准。（2分钟）1.relation关系；联系；交往2.communication交流；沟通3.cloud云；云朵4.argue争论；争吵5.elder年纪较长的6.instead代替；反而7.whatever任何；每一8.nervous焦虑的；担忧的9.offer主动提出；自愿给予10.proper正确地；恰当地11.secondly第二；其次12.communicate交流；沟通13.explain解释；说明14.clear清楚易懂的；不含混的15.copy复制；复印16.return回来；回去【新词自查】一、根据句意及汉语提示完成句子。1.What’stherelation（关系)betweenthemanandyourfather?2.Iargued（争吵)withmybestfriendyesterday.3.Wewon’tgototheparktomorrow.Wewillgototheoldpeople’shomeinstead（反而）.4.Whatever（任何)youdo,youshouldaskyourparentsforsomeadvice.5.Ifeelnervous（紧张的)whenIspeakinfrontofclass.二、用所给词的适当形式填空。1.Ithinkyouandyourparentsareshortofcommunication（communicate）.2.Myelder（old)brotheroftenhelpsmewithmystudy.3.Secondly（second）,you’dbettertalkwithyourfriend.4.Mysisterofferedtoclean（clean)theroomwhenmymotherwasaway.5.Tomrefusedtosay（say)sorrytohisfather.§课堂导学方案Step1情景导入T：Parentsaretheclosestpersonstoyou.Theyhaveprovidedalotforyou.Doyouloveyourparents?Howareyougettingonwithyourparents?Question:T：Ifsomeoneargueswithhis/herparents,he/sheisverysad,whatadvicewillyougivehim/her?S：①He/Sheshouldtalkwiththemandsaysorry.②He/Shemaywritetothem.…环节说明：学生通过为别人解决问题，获得成就感，从而激发学生的学习兴趣，自然而然引入新课。Step2完成教材3a~3c的任务【操作案例】1.学生自读3a,并完成3a中的表格，邀请几位同学将答案书写在黑板上。（2分钟）参考案例ProblemsAdvice……2.放录音，学生跟读课文。并邀请部分同学朗读示范，教师给予纠正和评价。（2分钟）3.学生就3b中的问题展开讨论，以小组为单位发表观点。（3分钟）参考案例Iagree/disagreewithhisadvicebecause…4.学生完成3c,邀请一位学生将自己的答案书写在黑板上，教师当堂纠正，学生朗读例句。（3分钟）5.小结训练。（3分钟）根据汉语提示完成句子，每空一词。1.Mysistergetsonwell（相处的很好)withherclassmates.2.Heexplainedtome（向我解释)howtogettothenearestlibrary.3.Whydon’tyousitdownandcommunicatewith（和……交流)yourparents?4.Myparentsdon’tallow（不允许）metogooutatnight.5.Myparentswon’tletmehaveapet（养宠物）.环节说明：阅读训练不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Step3完成教材GrammarFocus的任务【操作案例】1.学生自读表格内容。（2分钟）2.学生关上课本，完成以下练习。（2分钟）用until,sothat或although填空。1.Althoughitwascoldoutside,hewentoutwithoutacoat.2.I’dliketoarrivethere20minutesearliersothatIcanhavetimeforacupoftea.3.Peopledonotknowthevalueoftheirhealthuntiltheyloseit.环节说明：通过练习，让学生的语法知识得以巩固。Step4完成教材4a~4c的任务【操作案例】1.学生完成4a,核对答案。（2分钟）2.学生完成4b,比较各位同学所提的建议并判断其合理性。（2分钟）3.学生完成4c,并邀请多位同学展示自己的答案。（2分钟）参考案例A：Mybestfriendismorepopularthanme.Iwanttobelikehim.WhatshouldIdo?B：Youcouldtrytobefriendlier.C：Youshouldjustbeyourself.环节说明：通过书面和口头练习进一步巩固所学知识。§当堂评价方案(详见当堂训练部分)
