第4课十年“文化大革命”的内乱教学设计教学目标基础知识了解中央“文革小组”的成立、二月抗争、国民经济出现转机掌握“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、林彪反革命集团和江青反革命集团的覆灭能力训练过程方法阅读资料概括表达研究与本课内容相关的课程资源，由表及里、去芜存精，提取有效信息，正确剖析历史事实，客观归纳“文革”原因和危害联系综合“左”倾错误在新中国历史上的主要表现及其所造成的危害情感态度价值观爱党情感面对“文革”造成的动乱，老一辈革命家挺身而出，在政治上进行抗争，并使得国民经济出现转机，说明中共有能力解决自己的问题唯物史观“文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏教学重点“文革”的发动及其所造成的危害教学难点“文革”发生的原因及其灾难性的后果教法、学法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法
教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：“文化大革命”相关多媒体、图片教学过程导入新课播放毛泽东接见红卫兵的录像，提问：录像反映了什么事件，发生在什么时代
学生展示收集的资料，讲述调查的史实、动乱和灾难“文化大革命”的发动1、“文化大革命”是怎样发动起来的
（毛泽东身为党中央领导集体的核心人物，决定发动“文化大革命”来防止资本主义复辟
）2、毛泽东这种做法对不对
他对党内和国内阶级斗争形势作了完全错误的分析，把国民经济调整工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”
以毛泽东为核心的中共中央，决定成立“中央文革小组”，夺取刘少奇、邓小平等同志的领导权，践踏了党内组织原则，破坏了民主法制，造成“打倒一切、全面内乱”的局面
）3、民主法制被破坏的表现如何
（许多领导干部、专家学者和民主人士被诬蔑
