《第3课土地改革》教案（2）年级审核教师使用教师教学目标知识与技能目标：了解土地改革的必要性，土地改革的开展及基本完成，掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义。方法与过程目标：整理资料形成概念，收集整理课本图片、历史网站、文学作品、乡土教材等课程资源中有关土地改革的信息，形成正确的历史概念讨论探索土地改革的必要性及其历史意义。情感态度与价值观目标：爱党爱国中国农民在两千多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下实现了，中国共产党和社会主义祖国是值得我们热爱的。土地改革的胜利作用与抗美援朝的胜利一样，都进一步巩固了人民民主专政的政权，还为即将到来的社会主义建设准备了条件。教学重点《中华人民共和国土地改革法》的公布；土地改革的必要性及其历史意义教学难点国防建设与经济建设协调发展的关系教学时间1课时教学准备环节教学过程个性优化设计导入阅读66页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习。讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。新课讲述旧土地制度对社会发展的影响，以使学生明白为什么要进行土地改革。《中华人民共和国土地改革法》的公布集体朗读课本第12页“文献资料?《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答：1、土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年；但是，全国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）2、这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）土地改革的意义介绍西藏的民主改革观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。组织学生阅读课本14页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反腐败斗争等。1、土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）2、农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。）练习：1、完成课本13页“练一练”2、以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。小结注意区分土地所有制是从地主所有变为农民所有，仍是私有制作业完成练习册预习第4课《工业化的起步》板书设计：一、《中华人民共和国土地改革法》的公布1、为什么要土地改革？封建土地制度－地主所有－危害：阻碍社会发展2、土地改革1）《土地改革法》颁布4）目的：2）起止时间：1950－1952年5）结果：3）基本内容：二、土地改革的意义和巩固了政权教学反思：
