北伐战争和南京国民政府建立教学目标一、知识与能力（1）学习国共合作创立黄埔军校北伐战争京汉合流东北易帜等基本史实（2）通过了解国民革命从胜利到夭折的史实，培养学生用辩证和发展变化的观点分析，理解历史问题的能力。二、过程与方法根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作三、情感态度与价值观（1）通过本课学习，认识到统一战线关系着中国革命的成贩，国民革命运动的成败就是最好的佐证。（2）通过了解叶挺独立团的光辉战绩，充分认识到共产党员在北伐战争中的先锋模范作用，学习叶挺等共产党人英勇奋战、勇往直前的革命精神。（3）张学良冲破日本阻挠，毅然宣布东北易帜，体现了张学良维护统一的爱国之心，这是符合时代要求和中华民族根本利益的正义之举，有利于中国的团结和统一，应给予充分肯定，以此培养学生的爱国精神。教学重点北伐战争的胜利进军。教学难点南京国民政府的性质集体智慧二次备课教学反思导入新课国共第一次合作标志国民大革命时期到来（一）黄埔军校的创建1、黄埔军校的建立:先由一位学生代表上台讲述黄埔军校来历的故事，再由学生进行适当评价学生自学黄埔军校的建立的历史背景、主要领导人、办学方针、历史作用教师适当补充介绍蒋介石、周恩来这两个重要历史人物的情况（二）北伐的胜利进军学生讲完叶挺独立团的历史故事后，教师以此为基础进行延伸，1、北伐的目的、对象和方针打倒列强、除军阀，通过地图来学习北伐前后形势2、叶挺独立团的英勇作战及北伐的胜利进军学生补充材料讲述贺胜桥战役学生结合自学内容回答结合北伐形势图讲解学生讲述贺胜桥战役可以补充相关材料让学生对第一次国共合作有较多的认识。此外，对宁汉合3、想一想，北伐胜利进军的原因有哪些？讨论时可以结合书中的补充材料讨论教师总结（三）、南京国民政府建立1、南京国民政府建立和宁汉合流2、皇姑屯事件和东北易帜3、张学良在什么情况下宣布“易帜”的？你如何看待这件事？引导学生讨论时可以结合书中的补充材料讨论4、什么事件标志着南京国民政府形式上统一了南北？你知道当时的中国还有哪些地方被外国占据着？四、课堂小结【课堂练习】1.担任黄埔军校党代表的是（）A、周恩来B、蒋介石C、恽代英D、廖仲恺2.广州国民政府正式出师北伐是在（）A、1926年5月B、1926年7月C、1927年5月D、1927年7月3.北伐战争中任北伐军总司令的是（）A．蒋介石B、叶挺C．冯玉祥D.廖仲恺4.标志南京政府形式上统一了南北的事件是（）A．宁汉合流B.蒋介石建立南京政府C．东北易帜D.北伐部队占领北京讨论时可以结合书中的补充材料讨论教师应该补充南京国民政府的性质学生小结流、东北易帜的影响加以区分，让学生认识到国民政府的建立与统一的区别。板书设计北伐战争和南京国民政府建立一、黄埔军校的创建1、黄埔军校的建立2、黄埔军校的办学方针和功绩二、北伐的胜利进军1、北伐的目的、对象和方针2、叶挺独立团的英勇作战及北伐的胜利进军三、南京国民政府建立1、南京国民政府建立和宁汉合流2、皇姑屯事件和东北易帜作业同步练习
