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湖北省宜都市红花套镇初级中学八年级历史上册 第3课 左宗棠收复新疆教案 新人教版VIP免费

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第3课左宗棠收复新疆教学目标知识目标:了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹,掌握新疆行省设置于1884年;能力目标:引导学生以左宗棠为例,培养学生分析问题和解决问题的能力及全面、客观评价势力人物的能力;情感目标:通过学习,使学生认识到新疆自古就是中国领土,抗击外来侵略,捍卫国家主权,都会得到人民的支持。教学重点:左宗棠收复新疆教学难点:收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性教师教学方法:讲授法与问题目标教学法学生学习方法:个人自主学习与小组探究讨论相结合新课学习:新课导入:屏显美丽的新疆风景图片和新疆姑娘载歌载舞的图片,引导学生欣赏。屏显当今中国地图,让学生找到新疆,结合地理知识列举新疆的地理位置、特产等,了解其对中国的重要性。然后指出美丽的新疆曾经遭到外族入侵、并一度被占领。接着提出问题:是谁侵占了新疆?又是谁收复了新疆呢?一阿古柏侵占新疆学生阅读教材内容,自主思考以下问题:1.阿古柏为什么侵略新疆?2.动脑筋:想一想,为什么说新疆自古以来就是中国的领土?西汉汉武帝派张骞两次出使西域(西域就是今天的新疆地区)。公元前60年,西汉政府设置西域督护府,管理西域事务。从此,新疆正式归中央政府管辖,成为我国不可分割的一部分。以后历代中央政府从来没有放弃对新疆的管理。唐朝时,称为回纥。清朝乾隆帝平定回部叛乱设伊犁将军设疑过渡:如果你是清朝的官员,面临着新疆地区这么严重的危机,你会考虑怎么办?鼓励学生用自己的语言说明主张和理由。二左宗棠收复新疆1引导学生扮演“(海防派)李鸿章派”和“(塞防派)左宗棠派”的主张,用自己的语言说明赞同哪一派的观点。2简介左宗棠,屏显毛泽东等人对左宗棠收复新疆之举的评价。3列举左宗棠一生所做主要史实,提出问题:怎样正确评价左宗棠?4左宗棠运用怎样的策略攻打阿古柏?经过和结果是怎样的呢?屏显左宗棠收复新疆示意图,学生分组交流后,每组派一名同学上台指图讲解。5左宗棠打败阿古柏后,怎样处理伊犁问题?他的做法是否正确?没有直接与俄国交战,而是主张通过外交途径解决,同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。正确。A根据不同的形势与对象,采取不同的斗争策略;B外交斗争须有武力作后盾。6合作探究:中国用七万多平方千米的土地和大量赔款来换取伊犁,值还是不值?值。俄强清弱,收复伊犁就一定要付出代价。伊犁是中国的西大门,战略地位重要,不收回伊犁中国的安全就没有保障,对维护国家统一国家安全具有重要的意义。归纳总结板书设计第3课收复新疆时间:1884年

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