Unit4Don’teatinclassSectionB第4课时（2a～3c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入Teacher：Whenyouareunhappyaboutsomething，whodoyouliketotalkto，yourparents，yourteachersoryourfriends？Canyoutellme？Students：…Teacher：Mollyisastudentlikeus.Sheisveryupset.Doyouknowwhysheisunhappy，andwhoshelikestotalkto？环节说明：通过情景导入既完成了2a的学习又引出了Molly的烦恼，引起学生的好奇心，激发了他们的学习欲望。Step2完成教材2b—2c的任务1.快速阅读2b信件了解信件内容，圈出Molly的家规。（2分钟）2.再次认真阅读信件，回答下面的问题。（3分钟）（1）AretheremanyrulesatMolly'home？（2）HowdoesMollygotoschool？（3）DoesMollyneverplaybasketball？（4）Whendoesshehavetogotobed？3.第三遍阅读短文完成2c的选词填空。（3分钟）4.小结训练。（2分钟）（1）Pleasedon'tmakesomuchA，it'stoo.A.noise；noisyB.noisy;noisyC.noise；noiseD.noisy;noise（2）Mr.ZhangisourEnglishteacher，andheisverystrictCusandhiswork.A.in；inB.with；withC.with；inD.in；with环节说明：这一环节的学习不仅巩固了本单元的语法，而且还锻炼了学生阅读能力和概括能力。Step3完成教材3a—3c的任务1.请同学们读3a的短文，然后将短文补充完整，集体核对答案。（3分钟）2.大声朗读3a的短文。（2分钟）3.完成根据3b中的表格内容，给Dr.Know写一封信，告诉他你家和学校的规定以及你的感受。（5分钟）4.写作练习。（可参考学案p.26单元作文突破）参考案例：环节说明：这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。Step4问题探究toomay，toomuch的用法(1)太多的苹果toomanyapples[toomany+n.（复数）](2)太多的水toomuchwater[toomuch+n.(不可数)]Step5家庭作业完成课后提升作业（学案p.25)教学反思本课时以师生问答、设置悬念的方法导入新内容，贴合学生实际生活，激发学习兴趣；读写训练相结合，着重锻炼学生的阅读能力和写作能力。
