Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2课时（2a-3c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入Teacher：Ilikedogsverymuch，becausetheyarekindofcute.MyfriendPeteralsolikesdogsandhekeepsadogasapet.Hisdogisverysmart，hecannotonlydancebutalsowalkontwolegs.Doyouwanttoknowthedog？环节说明：由会跳舞能够用两条腿走路的狗引出本节课，能够引起学生的兴趣。Step2完成教材2a—2c的任务1.认真听录音，将听到的动物名称写下来。（3分钟）2.再听一遍录音，将你所听到的动物名称和描述词及国家的名称连线。（分钟）3.听第三遍录音，完成2b的填空，并大声朗读对话。（分钟）4.做游戏。找部分学生模仿动物，然后学生利用2a中的句型来谈论它。（5分钟）环节说明:通过读、写、听、说学习训练让学生了解语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）(1)What’sthenameofPeter’spet？(2)WhatcanDingdingdo？(3)WhatdoesPeterthinkofhispet？(4)DoesJennylikehermom’scat？Why？2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3.教师抽一组学生进行示范对话，然后再邀请其他同学表演。（5分钟）4.小结训练。（3分钟）(1)MaryisfromCanada.(改为同义句）MarycomesfromCanada.(2)Theylikepandasbecausethey’reveryinteresting.(对画线部分提问)Whydotheylikepandas？环节说明：将对话问题化，既能锻炼学习的思维能力又能加深对课文的理解。Step4完成GrammarFocus的任务参考学案上P33的单元语法透析，归纳和练习语法知识。`Step5完成教材3a—3c的任务1.让学生利用方框中的单词完成3a中的对话，集体核对答案。然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。（5分钟）2.根据自己的实际情况填写完成3b，并朗读。(3分钟）3.做游戏。两人一组，谈论一种动物的特点，供大家猜。（3分钟）参考案例：A:Where’stheanimalfrom？B:It’sfromChina.A：Isitblackandwhite？B：Yes，itis.A:It’sapanda.B：Yes，you’reright.Step6问题探究kindof的用法ThetigerisCdangerous.A.kindsofB.akindC.kindofD.akindofStep7家庭作业完成课后提升作业（学案P.30)教学反思本课时通过介绍课文的背景导入新内容，吸引学生兴趣，融入读、写、听、说学习训练，使学生得到全面提高；又以游戏形式，重点提高学生的口语表达能力，同时巩固本课所学知识。
