八年级物理上册 1.2《测量长度和时间》教学案 （新版）粤教沪版-（新版）粤教沪版初中八年级上册物理教学案VIP专享VIP免费

1.2《测量长度和时间》【自主求知目标】1.了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。2.会使用刻度尺测量物体的长度。会粗略估测常见物体的长度。3.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。4.了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。【自主知识梳理】1．测量长度的基本工具是___________；常见的测量长度的工具有_________、_________、_________和_________等等。2.在国际单位制中，长度的基本单位是，符号是。长度单位之间的换算关系是1km=_______m，1m=________cm，1m=________mm，1nm=_______m。3.使用刻度尺前，要先观察它的_________、_________和__________；放置时，刻度尺的刻度线要沿着，不得斜放；零刻度线要对准；读数时，视线要刻度线；记录时，既要记录________，又要记录________，还要注明________。4.物理学中把与之间的差异，叫做测量误差。5.选用更_______的测量工具，利用多次测量____________的方法都可以减小误差。6.在国际单位制中，时间的基本单位是______，符号是_______。时间单位的换算关系是：1h=_______min=_________s。测量时间的常用工具是。B级课堂师生互动版【重点难点探究】1．误差的产生［解读］我们知道，一个物体的长度只有一个真实值。我们使用的测量工具不可能制造的绝对精确，有的本身就不准确，从而造成测量结果跟真实值不一样；即使测量工具制造的非常精确，不同的人在估读物体长度时，也不可能估读的非常准确，也会造成测量结果跟真实值不一样；另外，刻度尺本身也因温度等环境条件的变化而发生变化，如钢尺的热胀冷缩、皮尺被拉长等。总之：（1）误差的产生跟测量工具、测量的人和测量环境都有关。（2）任何测量，都会产生误差，人们不可能测出物体的真实值。（3）误差不是错误，错误是由于采用不正确的测量方法、不认真操作或其他一些人为因素所得出的错误数据，因此在实验中可以避免。而误差是不可避免的，只能尽量减小。2.刻度尺的使用［解读］正确使用刻度尺的方法，可以概括为以下几个方面：（1）认——就是观察刻度尺。在使用刻度尺测量之前，首先要观察刻度尺的以下几个方面：①零刻线在哪里，是否磨损；②量程；③分度值。（2）放——即尺的位置要放正。一是使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐；二是刻度尺应与被测的长度重合或平行；三是对较厚的刻度尺应使刻线贴近被测物体。零刻线磨损时，要从其他刻线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值。（3）看——视线应与尺面垂直，不能歪斜。（4）读——读数时，除要读出准确值外，还要估读出分度值的下一位数值。注意“０”不能随意增减。（5）记——记录测量结果应包括数字和单位，数值包括准确值和估计值。【经典例题讲析】【例题1】完成下列单位换算（要求写出换算过程）。0.25km＝＝m。【解析】在单位换算时，其过程应当是“数字不变、单位相等”。0.25km＝0.25×1000m＝250m。答案：0.25km＝0.25×1000m＝250m。【例题2】（2009年•湖北十堰市中考试题）如图1-2-1用刻度尺测量铅笔的长度，该刻度尺的分度值为，所测铅笔的长度为．【解析】观察本图可知，在0～1cm之间有10个格，0cm1234图1-2-1相邻的两条刻度线之间的距离是lmm，所以该刻度尺的分度值是lmm；在读取测量数据时，应估读到分度值的下一位。由图可知：左端对应刻度为0.00cm右端对应刻度比4.0多，比4.1cm少，接近于4.06cm.。【答案】4.05cm、4.06cm或4.07cm【例题2】如图1-2-2所示，利用厚刻度尺测一木块的长度，下列各图中正确的是【解析】A是错误的，使用时忽视了此刻度尺的零刻度线不在尺端，木块左端没有对准零刻度线；使用厚刻度尺时，尺应立起来将刻度线紧贴着木块，故B错；C中刻度尺发生了倾斜，没有沿着所测的长度。【答案】D【课堂效果检测】1.停表的示数如图1-2-3所示，该停表所示的时间为mins。2．如图1-2-4所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是刻度尺，其分度值是，该物体的长度为cm。ABCD1-2-2图1-2-3图1-2-43.下列物品的尺度，最接近15cm的是（）A．橡皮的宽度B．课桌的高度...