血液的管道-血管学习目标：1、学生能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3、学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况。教学重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系教学难点：能够在镜下分辨静脉和动脉血管。教学过程：【课前预习】看课本，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。任务一：1、血管可分为、和三种。2.动脉是把血液从_____送到________的血管，多分布；静脉是把血液从_________送回____的血管，多分布，有的与动脉伴行较深，四肢静脉内有，可防止血液；毛细血管是连通于最小的____与最小的_____之间的血管，数量、分布，是的场所。任务二：阅读教材完成下面表格；血管血流方向结构特点管壁弹性管腔血流速度动脉从心脏送往全身静脉从全身送回心脏毛细血管从最小的动脉到最小的静脉极薄（仅由一层上皮细胞构成）极小（只允许红细胞单行通过）任务三：仔细观察教材P66图IV_36，可以知道：血液中的、和进入组织细胞，组织细胞中的和进入血液。由此可见，氧气是在处被利用的，二氧化碳是在处产生的。【课堂生成】1、预习交流：三个任务你完成的怎么样？组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。2、合作探究：1.实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动并讨论:（1）在观察小鱼尾鳍内血液流动时，用浸湿的棉絮包住小鱼的头部和躯干部，目的是为了保证小鱼的，在低倍镜下看到尾鳍中最小的血管是，只允许红细胞通过它。（2）在观察过程中为什么要不断用滴管往棉絮上滴水？2.动脉和静脉在结构及功能上有何区别？它们的结构与其功能相适应吗？3.毛细血管适于气体交换的特点有哪些？4.血液在血管中的流动方向：_____________________________3、素质展示：学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。4、拓展创新：1、回忆血液与组织细胞之间物质交换的过程并回答：氧气至少通过几层细胞到达组织细胞？氧气至少通过几层膜到达组织细胞？2、医生给病人打点滴时针头插入的是血管。使用橡皮管扎住上臂时，会出现隆起是因为___；我们手臂上的一条条青筋，这是血管。3、用显微镜观察小鱼尾鳍血循环时，小鱼头部向左放在载物台上，在视野中，血液向左流动的血管是血管。5、板书设计第二节血液的管道——血管种类定义（功能）管壁特点血流速度动脉把血液从心脏输送到身体各部分去的血管管壁厚、弹性大快毛细血管连通于最小动脉和静脉之间的血管管壁薄，只由一层上皮细胞构成最慢静脉将血液从身体各部分送回心脏的血管管壁较薄、弹性小慢【模块达标】1.下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（）A.与心脏相通B.管壁薄而弹性小C.内表面有静脉瓣D.与动脉伴行2.在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找()A．血液流向头部的血管B．红细胞单行通过，血流缓慢的血管C．有搏动的微小血管D．血液流向尾部的血管3.下列有关动脉的叙述中，正确的是()A.从心脏发出的血管B.分布在深处的血管C.把血液从心脏送到全身的血管D.能搏动的血管4.手臂上的一条条“青筋”实际上是（）A.肌腱B、动脉C、静脉D、老年斑5.血液在血管中的流向是（）A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉C.动脉→静脉→毛细血管D.动脉→毛细血管→静脉
