美洲教材单元2课时第三节第1课时总课时6课题第三节第1课时：“新大陆”课型新授课教学目标核心知识运用地图说明美洲的经纬度位置和海陆位置，分析巴拿马运河的交通地位，掌握拉丁美洲的概念及这里的居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。可控目标理解国际日期变更线的概念，学会计算两侧的日期预设目标了解美洲的居民组成，进一步培养自学能力重难点重点北美洲和南美洲的自然环境特点难点北美洲地形对气候的影响和学会计算日界线两侧的日期知识联系纵向第六章认识大洲是在上册学习的基础上，对亚洲、欧洲、非洲、美洲的详细介绍横向本节内容是第六章第三节美洲的第一课时“新大陆”。主要是运用地图说明美洲的经纬度位置和海陆位置，分析巴拿马运河的交通地位，掌握拉丁美洲的概念及这里的居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。学情分析易理解美洲的经纬度位置和海陆位置探究点白令海峡的地理意义、巴拿马运河与苏伊士运河的对比分析教学资源多媒体教学课件教学策略教学环节师生活动设计自学阶段确立目标问题导入：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念塔，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。从这节课开始我们一起来了解美洲。学生自读教材，明确教材的主要内容，引导学生制定自己本节课学习任务和目标。自主学习1.美洲的全称是什么?2.北美洲与南美洲的分界线是什么?3.经过白令海峡的地理界线有哪些?4.北美洲面积最大的国家是什么?北美地区通行语言是什么?5.拉丁美洲指哪里?当地通行什么语言?（学生带着问题读教材，采用标记重点的方法，画出教材相应的知识点）内化阶段合作探究(1)白令海峡中分属俄罗斯和美国的两个小岛相距仅4千米,而时间上却相差一天。试探究其原因。(2)通过列表对比,探究巴拿马运河与苏伊士运河的地理意义。运河名称所属国家划分大洲沟通的大洋不必绕道巴拿马运河_________________________________南美洲南端的_______海峡苏伊士运河_______________________________非洲南端的_______(3)为什么中美地峡多火山、地震?展示交流一、学生交流自主学习的成果；二、小组展示合作学习的结果。反馈阶段归纳小结课堂检测【猜猜我是谁？】1.我被三个大洋所环绕,与我的同胞兄弟仅一条运河相隔,在七大洲中排行第三。我是_______。2.在七大洲中,我离南极洲最近,与同胞兄长山水相连。我是_______。3.我位于美国以南的地区,我的很多国家都讲欧洲国家西班牙和葡萄牙两国的语言。我是_________。4.我是北冰洋与太平洋的唯一通道,有三条重要的界线从我这里穿过。我是_________。5.我是重要的国际航道,开通后大大缩短了大西洋到太平洋之间的距离。我是___________。教学反思
