第3课甲午中日战争教案[教学目标]1．知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影2．情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识：在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄。[重点和难点]教学重点为：黄海大战、《马关条约》签定的情况和内容。本课的难点是：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。[教法、学法]应用多媒体课件，运用问题目标教学法。[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具]地图册、甲午中日战争相关多媒体、图片[教学过程]感知历史（学生自主合作学习）独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）（1．日本发动战争的目的是什么？（为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心）2.邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力对比没有太大的变化。可是，后来日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？在地图上指出（辽东半岛、旅顺、威海卫等）3．战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？它的内容有哪些？同桌相互测试一下：1、_____年甲午中日战争爆发，中国战败后签订《》条约。2、在黄海海战中牺牲的清军将领是___________。3、_________战役后，北洋舰队全军覆没。4、甲午中日战争中，日本在_______对中国居民进行野蛮的大屠杀。感悟历史（再现历史场景或创设情境，模拟表演或探讨辩论）观看多媒体展示《甲午风云》和旅顺大屠杀，你的感受是什么？合作探讨（重点或难点，运用收集的资料与教材内容结合，分析、归纳、整理）（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1、《南京条约》与《马关条约》在内容、危害、影响上的异同。项目南京条约马关条约割地赔款商埠主权影响2、面对空前严重的民族危机，谭嗣同悲愤地写下了诗句：世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪，天涯何处是神州。上面的诗句和图片，说明甲午中日战争和《马关条约》给我们中国带来什么危害？中国的半殖民地半封建程度大大加深，中华民族危机加深，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。2、清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？结合课件展示。1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”让学生动脑筋思考：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事联系到一起，说明什么问题？（那拉氏、李鸿章为首的投降派苟且贪安，国难当头还搞什么“万寿盛典”，这一小撮人主持国家哪有不败之理。）课堂小结（总结这节课的主要内容并体现出各部之间的内在联系）本节课学完你有哪些收获？有什么困惑？请都写下来吧。达标练习拓展提升：开拓视野，拓展思维，学以致用
