《孙权劝学》[学习目标]1．通过角色扮演，揣摩体会人物的语言特点，进而分析人物形象及其性格特征。2．联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。[温故知新]1.翻译。（根据课本23页的翻译提示进行翻译）（1）卿今当涂掌事，不可不学!（2）孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。（3）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙！（5）大兄何见事之晚乎！2.根据原文内容填空。（1）从“________________________________________________”中可见吕蒙进步之大；从“________________________________________________”可见鲁肃爱才敬才。（2）“________________________________________________”可看出吕蒙对于自己的进步相当自信，“______________________________”一句生动地表现出了吕蒙的颇为得意。（3）通过学习，吕蒙由“______________”变得使人“________________”,可见学习对一个人是非常重要的。3.结合自身实际，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示？[课后巩固练习]阅读《孙权劝学》和《师旷劝学》两篇文言文，回答文后的问题。(甲)初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。(乙)晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”师旷曰：“何不秉烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：‘少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。’秉烛之明，孰与昧行乎?”公曰：“善哉!”[注释]①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。1.解释下列句中加点的词的意思。(1)卿今当涂掌事(2)蒙辞以军中多务(3)但当涉猎(4)恐已暮矣2.用现代汉语翻译下面的句子。(1)孤岂欲卿治经为博士邪!_____________________________________________________________________________(2)少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.摘抄选文中你喜欢的句子并说明喜欢的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.比较赏析：(1)《孙权劝学》主要采用___________描写，表现出孙权____________的性格特点，鲁肃_____________的性格特点。(2)晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，这里的“暮”是指____________，他这样认为是因为____________________;师旷的回答，说明他将“暮”理解成____________的意思，他这样理解的理由是______________________________________。5.读了这两则故事,你有什么启示?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________自我评价：书写分准确率:优良中差心得体会：课后巩固答案1.(1)当权(2)用(3)只是，大致浏览(4)晚了，迟了2.(1)我难道想要爱卿你学习经书礼法成为一个博学的人吗?(2)少年时候喜欢学习，就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样光明亮。3.略。4.(1)语言(对话);有政治远见、善于劝学;敬才、爱才(2)对“暮”的含义说法各异。答案：前者“暮”为时间晚了，迟了。之所以这样理解，是因为“吾年七十”，晋平公怕来不及学，学了没用了;后者“暮”指天黑、夜晚，师旷借题发挥，“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明”引出秉烛之喻。5.活到老，学到老(学无止境，终身学习，受益终生等)。(意思对即可)
