第16课独立自主的和平外交【教学任务】教学目标知识与能力知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则的内容和影响；知道万隆会议的概况和“求同存异”方针的作用。过程与方法通过自主学习完成基础知识的掌握，通过研读材料和图片、小组合作理解新中国的外交政策、外交环境、和平共处五项原则的内容、万隆会议出现的问题进而理解周总理的外交智慧；通过列表，梳理本课知识。情感态度与价值观了解新中国外交的成就，激发爱国热情；通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，领悟和平共处五项原则和求同存异方针的含义，及其对处理国与国、人与人关系的重要价值。重点和平共处五项原则和万隆会议难点和平共处五项原则【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计情景引入阅读下列材料，请你用几个词语来该概括近代中国外交的特征。材料一材料二中国的反动分子在外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的，清朝的西太后，北洋政府的袁师：出示图片，出示问题，激发学生探究新课的欲望。生：研读图片，概括近代中国外交的特征，燃起探究新课的欲望。师总结：不独立、不自主、不平等师导课：新中国成立后，如何在外交上确立独立自主外交形象的？今天我们共同学习《第16课独立自主的和平外交》，了解新中国的外交政策。《辛丑条约》签订的场景《南京条约》签订的场景世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——周恩来自主探究1.新中国成立初期的外交政策是什么？在外交上面临的困难是什么？外交成果如何？2.和平共处五项原则首次提出的时间？具体内容是什么？影响是什么？3.万隆会议召开的时间、地点、特点分别是什么？会上出现了什么问题？4.周恩来在万隆会议上提出了什么方针解决了上述问题？这一方针的作用是什么？师：出示问题，组织学生自主探究生：预习热身，标注课本内容，找到重点知识和疑难问题，整体把握教材。师：巡视巡视，指点。合作交流展示提高一、和平共处五项原则的提出(一)和平共处五项原则提出的背景【问题1】旧中国的外交是不平等、不独立、不平等、无自主权的屈辱外交。新中国的成立，结束了我国百年的屈辱外交，翻开了外交事业的新篇章，请阅读下列材料，指出新中国奉行的外交政策是什么。材料本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。【问题2】新中国建立初期的外交形势如何？请阅读下列材料。材料一（如右图）材料二新中国成立后，美国出兵朝鲜，并将第师：出示问题和材料，组织学生阅读材料和教材，思考问题。生：阅读材料，思考问题，展示交流。师总结：独立自主的和平外交政策。师：出示问题和材料，组织学生阅读材料和教材，思考问题。生：生阅读材料和教材，思考问题，展示交流。师总结：政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围威胁的政策。七舰队开往台湾海峡，威胁中国的安全，阻止中国统一。美国和一些帝国主义国家采取政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围威胁的政策，企图把新中国扼杀在摇篮里。请依据上述材料指出，新中国成立初期，以美国为首的帝国主义国家对新中国的态度是什么？【问题3】为打破美国的外交孤立政策，新中国的领导人是怎么做的？建国第一年，我国在外交上取得了怎样的成就？【过渡】作为一个新兴的独立国家，新中国不仅积极地开展外交活动，而且还特别重视搞好与邻国的关系，提出了一个颇受欢迎、影响深远的外交原则——和平共处五项原则。(二)和平共处五项原则的提出【问题1】阅读教材第82页，完成下列表格。提出时间①提出者②内容③首次确认④年，周恩来访问印度和缅甸时影响⑤【问题2】如何理解和平共处五项原则？师：出示问题和图片，组织学生阅读图片和教材第81页第二自然段，思考问题。生：阅读图片和教材，了解新中国建国初期的外交成就。师总结：对策：打破美国封锁，积极主动的走向世界，广交朋友（新中国开展积极的外交活动）。成就：建国第一年就与苏联等17个国家建立了外交关系。师：布置任务，出示表格，组织学生自主探究。生：阅读教材，完成表格。师总结：①1953年；②周恩来；③互相尊重主权和领...
