第3课收复新疆年级：初二科目：历史执笔：附议人：审核：【课程标准】要求了解左宗棠收复新疆的基本史实。【学习目标】基础知识了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收复新疆的事迹掌握新疆行省设置于1884年能力训练过程方法综合理解新疆伊犁的地理位置特点及其重要性联系归纳联系两汉设置西域都护、隋唐有效管辖突厥、乾隆年间在新疆平叛和1884年新疆行省的设置，证明新疆自古以来就是中国的领土，不容许分裂或侵略识图填图根据第13页认识伊犁、喀什噶尔的地理位置等情感、态度价值观爱国情感新疆自古以来就是中国的领土，要坚决捍卫她思想意识要充分肯定那些抗击外侮、保卫国家的历史人物，自觉继承和发扬中华民族的爱国传统【学习重点】左宗棠收复新疆【学习难点】收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性【学习过程】预习与导学一、认真阅读课文二、完成导学练习1、19世纪60至70年代，制造新疆地区危机的帝国主义国家是。2、企图利用阿古柏分裂新疆的是。3、1865年，中亚浩汗国派陆军司令率兵侵入新疆，占领。几年后又攻占了。4、1875年，被清政府任命为钦差大臣，督办新疆军务的是。5、左宗棠收复新疆的策略是“”.6、提出“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师”，主张收复新疆的是。7、1878年，新疆地区还没有回到祖国怀抱的地方是。8、伊犁地区回到祖国怀抱是在。9、伊犁地区回到祖国怀抱所采用的手段是。10、清政府在新疆设立行省是在年，采用了的建议。目的是。11、19世纪70年代初直接兵侵占伊犁地区的国家是。12、19世纪六七十年代，中国边疆出现新危机时，清朝内部主张加强东南海防的大臣是。13、赴俄谈判经过艰苦奋斗，终于迫使俄国归还伊犁的中国政府代表是。研学设计一、生生互动讨论：说出自己了解的知识，提出疑问，讨论动脑筋题目二、师生互动讨论：指名学生说说，完成导学练习的情况。（一）阿古柏侵占新疆学生阅读11页“导入框”和本目课文内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。1、根据13页地图，标明阿古柏入侵新疆的路线。（“浩罕国”→喀什噶尔→天山以南→[北疆]乌鲁木齐→吐鲁番等地）2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个？（、）其中哪个国家直接出兵占领伊犁？（）设疑过渡：如果你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严重的危机，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时实际上是怎样处理这场危机的。）（二）左宗棠收复新疆学生阅读12——14页本目课文、“自由阅读卡”等，思考回答：1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，用自己的语言说明主张及其理由。2、如果你是左宗棠，你将怎样打败阿古柏？怎样收复新疆？（允许自由发挥）3、左宗棠打败阿古柏后，怎样处理伊犁问题？4、他这样处理是否正确？请说明理由。5、联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性？（对外反侵略，值得赞扬；对内镇压人民起义，必须批判。）6、根据第11页“动脑筋”：为什么说新疆自古以来就是中国领土？（两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置新疆行省等。）三、小结：今天学习了哪些知识，了解了什么，有什么收获？巩固与检测一、选择题1、左宗棠的事迹有（）①进军新疆，打败阿古柏侵略军②率兵收回伊犁③收复新疆（除伊犁外）④设立新疆行省A.①②B.②④C.③④D.①③2、阿古柏率兵侵入新疆，占领喀什噶尔等地，悍然成立“哲德沙尔国”。无视中国主权，竟承认阿古柏政权的国家是（）A．英国和美国B.英国和法国C．英国和俄国D.法国和俄国3、主张放弃西北塞防的清朝官员是（）A.左宗棠B.林则徐C.曾国藩D.李鸿章4、19世纪70年代率军收复除伊犁以外的新疆地区的是（）A．李鸿章B.左宗棠C．曾国藩D.刘铭传二、列举题1.举本课提到的新疆地区的几个重要的城市或地区。其中曾被阿古柏政府侵占的地方和被沙皇俄国侵占的地方都分别是哪里？2、列举为维护祖国统一，反对分裂新疆做出过巨大贡献的人物。三、简述题1、根据课内所学和课外了解的历史知识，论述新疆自古以来就是中...
