秋九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域教案 新人教版-新人教版初中九年级上册历史教案VIP免费

第2课古代两河流域1教学分析【教学目标】知识与能力知道两河流域的地理位置；知道古巴比伦王国的建立和君主专制制度的实行；了解楔形文字；理解《汉谟拉比法典》的特点和历史价值过程与方法阅读《古代两河流域》示意图，分析自然环境对两河流域文明形成的影响；识读《汉谟拉比法典》石柱图，理解古巴比伦王国的政权特点；阅读“相关史事”，了解古巴比伦王国的社会状况及《汉谟拉比法典》的特点，初步学习从历史文献中发现历史信息、分析问题的方法情感态度与价值观通过学习《汉谟拉比法典》，认识《汉谟拉比法典》虽然保护的是奴隶主阶级的利益，但也是人类在法制建设方面所取得的成果【重点难点】教学重点：两河流域文明的发展概况，汉谟拉比的统治和《汉谟拉比法典》的内容；教学难点：结合《汉谟拉比法典》的主要内容，认识《汉谟拉比法典》的地位和历史影响。2教学过程一、导入新课(多媒体欣赏歌曲——《爱在西元前》)古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典刻在黑色的玄武岩距今已经三千七百多年你在橱窗前凝视碑文的字眼我却在旁静静欣赏……据说这首歌是以新巴比伦的一个国王为满足王后的思乡之情，在宫中修建了一座空中花园为背景创作的。这座花园内种满了奇花异草，被誉为古代世界七大奇迹之一。今天就让我们走进幼发拉底河与底格里斯河，探秘古代两河流域的文明。二、新课讲授目标导学一：古代两河流域文明(一)古代两河流域文明的地理位置与地理环境1．教师指导：指导学生阅读教材和地图《古代两河流域》，并结合所学的地理知识，思考：“两河”指的是哪两条河？两河流域的地理位置在哪里？两河流域的自然环境怎么样？提示：两河指的是幼发拉底河与底格里斯河。两河流域指的是亚洲西部幼发拉底河与底格里斯河的流经区域，基本位于今天伊拉克境内。两河流域位于亚非大干旱地区，自然环境并不十分优越。北部丘陵地带雨量相对较多；南部地势低洼，多沼泽，除洪水泛滥季节外，雨量一般较少，呈干旱状态。由于河源地区高山积雪定期融化，每年3月至7月是两河流域的洪水泛滥季节。泛滥后肥沃的土壤，有利于农业的发展。2．材料展示：材料一：苏美尔人的诗歌：猖獗的洪水呀，没人能和它对抗，它使苍天动摇，使大地颤抖……庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：希罗多德说，在美索不达米亚，小麦的收成是播下种子的200倍。普林尼说，一年可收获两次小麦，此后还可以长出优质的饲料，棕榈树繁茂，水果种类众多；至于建筑材料，美索不达米亚有一种可以制成砖的黏土。——H·G·韦尔斯《世界史纲》从材料一和材料二来看，幼发拉底河与底格里斯河给当时的人们带来了什么？提示：泛滥的洪水带给人们灾难，但是也带给人们可靠的收成和建筑房屋的材料。这是一个相对而言比较适合定居的地域。材料三：为了适应河水泛滥期易涝，非泛滥期易旱的自然条件，这里的古代居民从公元前4000年前后就开始修渠筑堤，进行人工灌溉，并逐步形成了不同规模的灌溉系统。大型的灌溉工程的修建是否能够以一人或一家之力完成？这对灌溉农业的发展提出了什么客观要求？提示：不能。灌溉农业的发展，尤其是大型灌溉工程的修建需要大规模集体协作的生产方式，这一生产方式加强了较大范围内居民之间的交往与联系，促进了生产力的发展与生产规模的扩大，提高了生产过程中的组织化程度，加速了私有制的发展、阶级分化和国家形成的过程。(对于这一问题的回答，教师需对其中道理作以解释。)(二)古代两河流域文明的发展历程1.学生活动：阅读教材，小组合作进行梳理古代两河流域文明的发展历程，并完成下面表格。2.教师总结：教师根据学生完成情况，进行讲解，并逐步出示答案。(三)古代两河流域的文明成就1.教师指导：指导学生阅读教材及P7相关史事的内容，完成下面表格的内容。2.教师提示：发展历程发展概况兴起初步统一强盛衰落发展历程发展概况兴起约公元前3500年，两河流域南部出现很多小国初步统一约公元前24世纪强盛公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域，建立强大的奴隶制国家衰落公元前1595年，古巴比伦王国被外族所灭类别成就文字历法数学法律3.材料展示：材料一：苏美尔人为满足...