第21课陈涉世家导学案【学习目标】1．能借助注释和工具书，掌握重点字、词、句的含义，背诵精彩语段。2．读懂课文内容，说出起义的原因和经过。3．熟读课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，树立自己远大的理想。4．了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。【知识链接】司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。历史背景：秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。学法指津本文较长，学习本文课文要借助注释和工具书疏通文意，理解课文内容。通过反复诵读了解文章记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。【自主学习】2．解释下列加点的字词。辍耕之垄上，怅恨久之（）（）苟富贵，无相忘（）若为佣耕（）太息（）燕雀安知鸿鹄之志哉（）適戍（）屯大泽乡（）皆次当行（）会天大雨（）（）度已失期（）法皆斩（）举大计（）等死（）死国（）以数谏故（）（）上使外将兵（）（）楚人怜之（）或（）以为死，或以为亡（）今诚以吾众（）为（）天下唱（），宜（）多应者吴广以为然（）乃丹书（）帛曰“陈胜王”罾（）间令（）固以怪之矣（）之次所（）天下苦秦久矣（）狐鸣（）旦日（）往往语（）指目（）素（）广故数言欲亡（）（）忿恚（）笞（）并杀（）藉第令毋斩（）王侯将相宁有种乎（）戍死者固十六七（）从民欲（）（）袒右（）为坛而盟（）蕲下（）将兵徇蕲以东（）（）与皆来会计事（）比至陈（）社稷（）将军身被坚执锐（）（）刑其长吏（）3.整体感知，理清思路。（1）.本文记叙了历史上的一件什么大事？（2）.概括每段的段意。【合作探究】1．起义爆发的根本原因是什么？直接原因是什么？2．陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的？3．陈涉吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？4．陈胜、吴广是通过哪些步骤发动起义的？5.课文是以事件发展的顺序来组织的，思考：文章哪些内容是详写？为什么？哪些内容是略写？为什么？6.通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？并讨论课文表现人物性格的写作特点？2.我的创作。以<<我也是好男儿>>尽情抒写一下自己的胸怀。【自测提升】一.积累运用(6分)1.下列加点字注音有误的一项是A.收敛（liǎn）着急（zháo）陨落（yǔn）越俎代庖（zǔ）B.雏形（chú）惬意（qiè）拮据（jū）面面相觑（qù）C.玄虚（xuán）慰藉（jí）炽痛（zhì）戛然而止（jiá）D.绮丽（qǐ）蓦然（mò）哂笑（shěn）义愤填膺（yīng）2.下列词语中没有错别字的一项是A.羸弱沉湎断章取意轻飞慢舞B.测隐取缔冥思暇想迫不及待C.挑衅缜视怒不可遏通霄达旦D.赃物招徕正襟危坐断壁残垣3.下列句子中加点成语使用不正确的一项是A.大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。B.参加全球财富论坛的多是经济界叱咤风云的人物。C.随着...
