西欧和日本的经济发展教学三维目标知识与技能通过学习本课，要求学生了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济发展的主要史实，以及西欧、日本经济发展的主要原因通过引导学生比较分析战后西欧、日本在恢复和发展经济方面所采取的不同方式，培养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。过程与方法通过教师和学生一起分析典型事例、阅读教材，搜集、整理、交流有关的历史资料，了解西欧和日本的经济发展的史实和原因。情感态度价值观通过学习战后西欧和日本经济恢复与发展的主要原因，使学生认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展离不开科技的进步，以此培养学生崇尚科学的意识，确立求实创新的科学态度，并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。教学重点战后西欧、日本经济迅速发展的主要原因。教学难点“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。教具学具小黑板、图片教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为“15分钟温故、自学、群学”环节一、复习导入第一次世界大战后，资本主义国家间关系暂时得到缓和，各国资产阶级政府稳固统治、恢复经济，1924年－1929年资本主义处于相对稳定时期，世界资本主义生产发展较快，出现一时繁荣。二战后，资本主义国家经济恢复和发展出现了所谓的“黄金时期”。今天，我们要了解的是战后西引导学生从内外因两方面思考欧、日本经济的发展。二、指导自主学习（引导学生个人先完成，小组交流完善）1、现在，我们都知道西欧各国的经济已是相当发达，那在当时，各国发展的原因是什么呢？答：内因是西欧国家积极引进先进科技并制定了恰当的经济发展政策，外因则是美国对西欧的援助。当然，美国对西欧的援助是为了控制西欧，西欧接受援助则是有效地利用了这一外部条件。2、西欧各国在快速发展之下，又联合组成了欧共体。那么“欧共体”产生的背景是什么？形成过程是怎样的？欧共体形成的影响？答：二战后美国的全球战略是控制西欧和日本，遏制苏联势力向西发展，充当世界霸主。援助西欧是其全球战略的重要组成部分，但随着西欧国家经济的恢复和发展，西欧国家感到：美苏两国对西欧都有野心，要提高自身的安全系数，提高西欧国家的国际地位，加快经济发展步伐，必须密切联系加强合作，于是60年代建立“欧共体”。所以说“欧共体”是西欧国家为了维护自身安全和利益而建立的一个经济联合组织，为战后西欧经济的恢复与发展起了很大的促进作用。过程：1967年法国、联邦德国、意大利、（向学生展示《重建柏林》和教材上有关“欧盟”的几张图片，激起学生学习的兴趣，引导学生思考，讨论）（个人思考，小组讨论完善）联系P53页地图（学生阅读小字内容及《欧洲经济共同体条约》）让学生阅读P55页演讲荷兰、比利时和卢森堡六国建立了“欧洲共同体”组织，后来又有六国先后加入，共12相成员国。影响：欧洲经济共同体促进了西欧经济发展，同时与世界上100多个国家和地区建立了合作关系。3、欧盟的成立、影响以及对成员国人民的生活带来的影响？1993年，西欧国家在欧洲共同体的基础上建立了欧洲联盟，简称欧盟。使用统一货币──欧元。欧盟成员国内部人员、资本和货物可自由流通，不同国家的人可以自由自在地在任何一个成员国工作、学习或居住；同时，欧盟还力求在外交和国家安全方面步调一致。欧盟成为世界上最大的经济体。（过渡：西欧经济增长速度之快，令人惊奇，但它却慢于日本，请看日本崛起。）4、战争给日本带来了深重灾难，战后日本经济崩溃，政治上处于美军占领状态，美国对日本实行严厉的非军事化政策，解除其武装，废弃其战备。那么，二战后日本经济为什么会高速发展呢？（1）制定适当的经济政策。（2）引进最新的科技成就，发展教育和科学技术。（3）美国的扶植，使日本获得了经济发的内容和增长示意图，加深直观的印象展所必需的资金和技术。结果：日本发展速度超过了所有资本主义国家，成为仅次于美国的第二经济大国。1968年，日本的国民生产总值达到1419亿美元，超过了联邦德国，仅次于美国，“20分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节三、师生活动展示1、资本主义经济高速发展是...
