山东省临沭县第三初级中学八年级历史下册《第6课探索建设社会主义的道路》教案 新人教版VIP免费

山东省临沭县第三初级中学八年级历史下册《第6课探索建设社会主义的道路》教案新人教版课题使用人编号课型新授课课时1课时主备人日期教学目标知识与技能：知道中共八大确定的主要任务；社会主义建设总路线的提出。了解“大跃进”和人民公社化运动的发动；国民经济的全面调整及建设的成就。讲述王进喜、邓稼先等先进人物的贡献。指导学生利用课本图片获取有效信息，培养其辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。过程与方法：引导学生通过对具体史实的分析，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，使学生会辩证地分析历史现象；指导学生课外拓宽获取知识的渠道，以加深对知识点的理解。情感、态度与价值观：认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。在建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。重点中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就。难点探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。学法阅读、自主学习、小组合作探究、讲述等教法图片、视频展示；导读导议；讲解。板书设计第6课探索建设社会主义的道路探索中的良好开端与失误1、中共八大——良好开端1956年、国内主要矛盾和党的主要任务2、失误：总路线大跃进运动人民公社化运动二、建设成就和模范人物1、建设成就：大庆油田、电子工业、原子能工业、航天工业的发展2、英雄模范：王进喜、邓稼先、焦裕禄三、探索建设社会主义时期失误出现的原因及教训1、原因：2、教训：教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课《我们走在大路上》课前播放歌曲。设疑：1956年，我国进入社会主义初级阶段后，为了更好的进行社会主义建设，我们党都做了那些工作？回答问题激发兴趣2’落实课标理解课标了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。投放课标内容阅读课标内容明确学习目标1’解同步探究过程指导自主探究组织展示交流，进行评价展示交流作出评价6’读课标一、探索中的良好开端与失误1、中共八大——良好开端1956年国内主要矛盾党的主要任务2、失误：总路线大跃进运动人民公社化运动1、指导学生阅读材料后阅读教材思考回答。明确中共八大提出的主要任务及其意义。2、指导学生小组内讨论，加深对八大意义的理解。教师注意点拨指导。3、指导学生阅读史料和相关教材，思考并回答。教师小结学生回答后，组织学生讨论教材第28页“动脑筋”，进一步理解。4、指导学生阅读教材后回答。然后教师指导学生阅读小字文、观察“大跃进”时的壁画及口号等图文资料。5、“大跃进”运动和人民公社化运动带来怎样的后果？党和政府又是如何处理的？结果如何？教师指导学生阅读第28页教材内容，回答。教师小结后落实情感目标。阅读教材，思考讨论代表展示交流理解记忆讨论得出：严重违背经济规律。看图文资料并讲述课下调查访问到的此时的故事，以让学生形象感知，加深印象与理解。阅读回答13’教学过程环节知识点教师活动学生活动估时落实课标解答课标二、建设成就和模范人物1、建设成就：大庆油田等2、英雄模范：王进喜邓稼先焦裕禄三、探索建设社会主义时期失误出现的原因及教训1、原因：2、教训：1、指导学生阅读教材内容结合多媒体所示图片了解。多媒体展示建设成就。教师强调要与“一五计划”成就区分。2、指导学生阅读教材及插图与小字内容，完成表格。大庆铁人两弹元勋党的好干部解放军好战士3、思考回答：你最崇拜哪个楷模？应该学习他们的什么精神？教师指导学生思考回答。教师可补充讲述模范人物的故事，以更好地落实情感目标。看图，直观感受，记忆读书填表讲述模范人物的事迹记忆拓展知识接受情感教育9’运用课标1、讨论：结合建设社会主义道路出现严重失误的原因，谈谈在现阶段改革开放，发展经济的过程中，我们应吸取哪些经验和教训？2、课外调查：向自己的爷爷奶奶或其他长辈作一次小调查，请他们谈谈在“大跃进”和...