中国人失掉自信力了吗链材料，激趣导入新课上课之前呢，老师想先请同学们看几则背景材料。老师请两位同学读一下。（屏显）资料一：为摆脱1929年的经济危机，日本将目光投向号称“东亚病夫”的中国。经过多次挑衅试探之后，日本关东军于1931年9月18日发动战争，史称“九一八事变”。蒋介石国民政府奉行“不抵抗政策”，投诉国联，企望由国际社会来制裁日本，这使日本对中国更加轻视，正如美国学者柯博文所评价：“在满洲并没有真正的战斗，日本军方首脑对中国军事实力不屑一顾。”此后，日本加快侵略中国的步伐。不到半年，整个东北三省100万平方公里的土地被日军占领。此后日本逐步扩大在华权益，并于1937年发动了全面侵华战争。（屏显）资料二：二、三十年代，面对日军几次挑衅，国民党高级官员以及一些所谓社会名流多次声称：“我中国地大物博，人口众多……”九一八事变四天后，蒋介石发表演讲：“暂取逆来顺受态度，以待国联公理之判断。”但国联对日本侵略未采取任何制裁措施。1934年国民党著名政客戴季陶等邀请九世班禅喇嘛于4月28日至5月18日在杭州灵隐寺举行“时轮金刚法会”，鼓吹“法会”可以“为国内消灾患，为世界祈和平”。1934年7月蒋介石在庐山公开宣称：“（日本）不仅十天之内，三天之内就可以灭亡我们中国。”1934年8月27日国民党御用报纸《大公报》发表社评：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”（板书：中国人失掉自信力了）国难当头，作为一国的执政党，国民党反动政府不去鼓舞国民士气，积极抗日，击退外侵，反倒四处散布悲观主义、失败主义的论调为自己推卸责任。这是任何一名有民族责任感的中国人所不能容忍的。鲁迅先生更是如此，他在人身受通缉、文章遭删改、著作被查禁的情况下，以公汗为名{板书公汗、鲁迅}，发表了著名的文章《中国人失掉自信力了吗》（板书），以批驳谬论，鼓舞国人抗日勇气。这个题目怕是不太好吧，换一个：中国人没有失掉自信力！不是更好？（不好，原题目是反问质问，语气更强烈；还能引发广大读者的阅读兴趣以及思考；还把敌论点包含其中，以待批驳。）我们大家来把题目读一下。疑问吗？鲁迅写这篇文章时不知道国人有没有自信？那应该用什么样的语气呢？对，反问、质问！同学们，如果你在当时的状况下，你会站出来吗？那么如果是你，你会如何批驳此等谬论呢？（注：事先一定交给学生议论文的基本结构——论点、论据、论证。驳论文的基本形式：驳论点、驳论据、驳论证）我们可以驳论点。敌方论点：中国人失掉自信力了；我方论点：中国人没有失掉自信力!这成吵架了，比赛谁声音大，谁声大谁赢，那完了，当时各大报纸都被国民党反动政府控制或监视着。他们发表言论的机会比鲁迅大多了。我们还可以驳论据。敌方论据是什么呢？板书：自夸地大物博信国联求神拜佛驳论据适用于什么样的情况呢？对方撒谎，所采用的论据不是事实，那他的论点自然就不能使人信服，就不攻自破了。可是我们看，这些事情的确发生过呀。驳论证。就是找对方的漏洞，发现对方论据不能证明观点。怎么就不能证明呢？对方所说中国人只是一部分中国人，不是全部。对，还有好多中国人比如共产党，比如1932年上海1*28事变中顽强作战的十九路军，在比如示威游行要求抗日的学生、工人们……这位同学真聪明，发现了敌方以偏概全的漏洞。（板书：一部分）怎么办？敌方谬论看似有理呢？5、我们发现了敌方一点漏洞，只能证明对方说得不全对，但对于鲁迅来说这还远远不够，他还想把文章当成投枪和匕首，狠狠地揭露打击这些自欺欺人的、诓骗民众的家伙们。他还要发出国人当自信自强的呐喊。他的确做到了，那么，他又是怎样批驳对方的呢？批敌论，辛辣嘲讽老师请同学读第一二自然段。这其中有一个词语反复三次使用，哪一个？（“是事实。”）我们都知道，反复是为了强调。鲁迅先生好奇怪呀，明明要批驳对方，怎么一再承认和强调对方说的是事实呢？（为了给下文批驳对方做准备。也说明鲁迅先生是胸有成竹）正所谓“拳头收回来再打出去会更有力量”。在驳论文写作中，这也叫做“树标靶”，把射击目标立在那里，且看我如何射击！那...
