《窃读记》备课时间____周星期_____单元第一单元第1课主备人授课时间___周星期___需课时课题《窃读记》审核人阅读评价组别组长组员班级评价教师评价12345678展示次数终结评价展示质量一、阅读目标寻找与文本主旨密切相关的重要语句,凭借重要语句准确把握作者在文中所表达的情感态度。二、目标链接一、重要语句及其特征“重要语句”是指在文中起重要作用的关键性语句，它直接关系到正确理解文意，它能够体现文章思想内容、文章结构、作者思路。“重要语句”通常包括“中心句、警句、含蓄句、象征句、用典句；从文体的角度着眼，还可包括记叙文、散文中的抒情议论性的语句，说明文中表明说明对象本质特征的语句，议论文中论述精辟的语句，文学作品中最能反映生活、刻画人物形象的语句。所谓“中心句”如议论文中标示论点的语句，散文中的“文眼”句，表明作者写作意图的语句，都可看作文章的中心句。所谓警句是指那些寓意深刻，具有发人深省、催人奋进的作用语句。含蓄句的意思含而不露，话中有话，有潜台词，需要读者根据上下文仔细揣摩才能体会到。（一）“重要语句”的种类就重要语句在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：1.从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。2.从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。3.从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。4.从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。5.从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。三、如何才能够准确把握关键语句中所表达出来的作者的情感态度。1.抓住关键词语“重要语句”都有突显其含意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子含意之门进而理解作者情感态度的钥匙。11.关注所在语境。抓住句子的关键词语后，接着便要关注其所在的语言环境。只有对具体的语境进行仔细考察，我们才能够准确无误地把握关键词语的含义，进而真正理解作者的特殊情感态度。12.查看文中位置理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。这种方法的本质，就是分析相关的语境。不过，整体把握行文思路是解题的前提条件。13.注意语句感情色彩一般情况下，作者有着怎样的情感态度，往往会通过语言的感情色彩有所体现。所以，我们如果能够抓住这样的语句就一定程度上可以理解作者的情感态度了。14.关注抒情、议论的相关语句。因为抒情的句子往往是最能够表达作者情感的句子，而议论的句子又往往是最能够体现作者态度的句子。所以，关注抒情、议论的语句就显得非常重要。三、阅读过程走近作者及其作品林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。_（一）结合“十注”带疑初读（25）分钟环节要求：细读默想用心十注整体感悟卒章反刍教学过程设计1.识记理解下面加粗的字词⑴给划线的字词注音，或根据拼音填写字词。汗céncén(涔涔)diǎn起(踮)唾沫(tuòmò)撅着(juē)gāngà(尴尬)众目kuí(睽睽)煞有介事(shà)踉踉跄跄(liàngqiàng)枉然(wǎng)威风凛凛(lǐnlǐn)蹭过(cèng)⑵根据课文,理解下面各词的意思。尴尬:处于两难境地无法摆脱。众目睽睽：众人的眼睛都注视着煞有介事:指装模作样,像真有那么回事一样。也说像煞有介事。踉踉跄跄:走路歪歪斜斜的样子。2.在课本上勾画出你没有掌握的或重要的字词（含注音、读音）。（1）我勾画出的字词是：略（2）小组解...
