第四单元第二课汉唐盛世（第4课时）●教学目标：（1）能简要叙述唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。（2）通过对曲辕犁和筒车的学习，理解科技推动人类进步的道理。（3）了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现。体会认识唐朝经济居当时世界的先进地位。体会祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。（4）通过思考讨论：“为什么说武则天是一位杰出的政治家？”、“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，初步学会运用客观、辨证的方法分析人物和历史现象的能力。●教学重点和难点分析：教学重点：农业生产工具的改造：曲辕犁和筒车的创制；丝织业和陶瓷业的发达；长安商业的繁荣；社会生活的多姿多采。教学难点：分析出现盛世景象的原因。●教学准备：教师准备：相关的投影图片：如2001年上海APEC会议图片、各国“唐人街”图片、唐太宗、武则天、唐玄宗图片，花鸟纹锦、唐三彩、唐都长安平面图，仿唐音乐片段等等。学生准备：以小组为单位将唐朝曲辕犁和东汉二牛扛犁耕作图与唐朝筒车和三国马钧发明的翻车分别画在投影片上。收集一则反映中外历史上，由于生产工具的改进对人类社会产生深远影响的资料。收集有关反映唐朝百姓在衣、食、住、行、娱乐等社会生活的资料。三、学与教的过程（新课导入）[展示]2001年上海APEC会议上各国首脑身穿唐装以及各国“唐人街”的图片资料。[提问]唐朝为什么会产生如此大的影响力呢？[活动]学生回答。[总结]唐朝国势强盛，经济繁荣、文化昌盛，在中国封建时代是空前的，在当时世界上是仅有的，因而受到各国尊重，享有很高的声望。从这个时期起，唐朝成为中国的象征，各国人民开始把中国人称作唐人，这种称呼至今仍在一些国家中沿用。（新课教学）[提问]唐朝建立于哪一年？你知道哪些唐朝著名的皇帝？[讨论]你认为怎样评价历史人物才是客观公正的？你怎么看武则天？[活动]学生讨论、回答。`[总结]同学们的历史知识很丰富，讨论也很热烈。唐朝建立于618年，907年结束。著名皇帝有三个。唐太宗以隋亡为戒，任用贤能，善于纳谏，调整统治政策；轻徭薄赋，发展农业生产，形成“贞观之治”。而武则天，因为受电影、电视塑造的艺术形象的影响，有些同学对这一历史人物的正面作用产生了怀疑。评价历史人物要侧重对历史发展所产生的作用。武则天统治期间，继续推行唐太宗的政策，重视发展农业：根据农业生产情况奖惩州县官，兴修水利，减轻赋役。发展科举制度，在试卷管理中首先采用糊名制度，还开创了殿试和武举。善于发现人才，破格用人，鼓励推荐和自荐。武则天统治时期，人口明显增加，社会经济不断发展，史称有“贞观遗风”。她是中国历史上300多个帝王中唯一的女皇帝，是一个著名的女政治家。唐玄宗也叫唐明皇，他统治前期，任用名相，整顿吏治继承唐太宗和武则天的业绩，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。[板书]从“贞观之治”到“开元盛世”[活动]学生齐声朗读杜甫诗《忆昔》“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟白，公私仓廪具丰实。”[提问]此诗反映的是什么历史时期的什么景象？[活动]学生回答：唐代开元年间粮食丰收，装满了官府和百姓仓库的景象。[总结]回答的很好。这首诗的确形象地再现了唐朝靠元年间国家富足的情景。[板书]“稻米流脂粟米白”[提问]唐朝农作物单位面积产量比汉朝增长了一倍左右，这是农业生产上的一大进步。这是唐朝农民辛勤劳动的结果，还与什么密切相关？[活动]学生回答：先进的劳动工具创制。[总结]我们知道劳动工具衡量生产力水平的重要标志。在唐代农具的改进重要的有两项——曲辕犁和筒车。[板书]劳动工具的改进——曲辕犁和筒车[展示]学生绘制的唐曲辕犁和东汉二牛扛犁耕作图、唐筒车和三国时的翻车投影片。[讨论]唐朝曲辕犁和筒车的先进性。[活动]学生讨论。[总结]曲辕犁与当时世界上使用的犁相比，以期操作方便，制作精巧，堪称第一。它是唐代劳动人民对耕犁的重大改进，在犁耕史上有划时代的意义。唐代筒车的最大优点是不用人工。筒车一昼夜能灌田一顷，大大提高了劳动效率...
