第二十一章一元二次方程21
2一元二次方程解法复习*21
4一元二次方程的根与系数的关系学习目标1
探究并能推导一元二次方程的根与系数的关系
熟练运用根与系数的关系求两根和、两根积
提高综合运用基础知识解决较复杂问题的能力
学习过程一、设计问题,创设情境(一)温故知新1
一元二次方程的一般形式是什么
一元二次方程的求根公式是什么
使用它的前提又是什么
你能说一下哪些方面能反映一元二次方程的系数与根的关系吗
(二)探究活动1
一元二次方程的根与系数之间的联系还有其他表现方式吗
填写下表:方程两个根两根之和两根之积x1x2x1+x2x1x2x2+x-6=0x2+10x+9=0x2-6x+8=02
你发现了吗:如果x2+px+q=0有两个根x1,x2,那么这两个根与系数有怎样的关系
一元二次方程的一般形式ax2+bx+c=0(a≠0)如果有两个根x1,x2,那么它们与系数会有怎样的关系呢
你能推导出你的结论吗
二、信息交流,揭示规律1
学生尝试推导得出的结论方法一:ax2+bx+c=0(a≠0)➡x2+bax+ca=0,那么就有:x1+x2=-ba,x1x2=ca
方法二:根据求根公式x=-b±❑√b2-4ac2a(b2-4ac≥0),推导:2
师生共同得出结论:如果一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两个根分别是x1,x2,那么:3
教师总结:上述结论称为一元二次方程的根与系数的关系,也叫韦达定理(可以根据学生能力决定是否给出定理的名字)
三、运用规律,解决问题1
例题:根据一元二次方程的根与系数的关系,求下列方程两个根x1与x2的和与积:(1)x2-6x-15=0;(2)3x2+7x-9=0;(3)5x-1=4x2
跟踪练习:不解方程,求下列方程两个根的和与积:(1)x2-3x=15;(2)3x2+2=1-4x;(3)5x2-1=4x2+x