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秋九年级历史上册 第4课《古代罗马》教案 中华书局版-中华书局版初中九年级上册历史教案VIP免费

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古代罗马教材分析:现代西方文明来源于古代的希腊和罗马,因而古罗马在世界文明史中占有重要的地位。本课介绍了古代罗马从产生到灭亡的全过程,为我们全面深刻地了解西方文明的起源和发展奠定了基础。教学目标:【知识与能力目标】1.记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间,记住恺撒、屋大维及其相关的史实。2.知道布匿战争。3.了解罗马奴隶制发达的状祝和斯巴达克起义。4.理解古代罗马国家的奴隶制性质。【过程与方法目标】1.通过罗马共和国向罗马帝国的转化,分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因,培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力。2.通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质,培养学生透过历史现象看本质的能力。3.让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事,培养学生的口头表达能力。4.通过比较斯巴达和雅典的异同,培养学生的比较分析能力【情感态度价值观目标】1.通过罗马社会经济繁荣的史实,认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献,对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育;2.通过学习斯巴达克起义,使学生认识到奴隶起义具有正义性,是社会发展的动力之一,古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。教学重难点:教学重点:罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。教学难点:罗马国家的演变过程。课前准备:教师准备:多媒体课件。学生准备:预习课本。教学过程:一、导入新课(展示欧洲形势地图,教师设问,让学生说出意大利半岛的名称以及半岛上:现在的国家)教师:同学们,地图上像-只高简马靴有力地伸入到地中海中的半岛叫什么半岛?半岛上是现在的哪个国家?(学生回答后教师继续引导)教师:这个半岛就是意大利半岛,半岛上的国家就是今天的意大利。意大利是古罗马国家的发祥地,古代罗马人曾在这里建立起强大的奴隶制共和国,并通过血与火的斗争,不断扩张领士,最终发展成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国。我们今天就和大家一道学习这段饶有趣味的历史。【设计意图】激发起学生兴趣,提高学生学习积极性;同时为新课教学作好铺垫。二、新课讲解:(一)罗马的共和时代教师讲故事---“母狼乳婴”传说,介绍罗马城的来历。学生明确:从公元前8世纪中期起,古代意大利人开始在拉丁平原建立他们的城邦,这就是有名的罗马。罗马文明是希腊文明的继承和发展,但也具有自己鲜明的特色。教师:罗马共和国建立之后,不断对外扩张,迅速统一。意大利半岛,并最终称霸于地中海。(教师指导学生看书,了解共和国建立后对外扩张的情况,教师重点介绍布匿战争)(教师概述战争经过)布匿战争是罗马对外扩张中发生的重大战役。迦太基是非洲北部腓尼基人建立的重要奴隶制国家,它垄断了地中海西部的运输贸易,逐渐富裕强大起来。当罗马人征服意大利南部后,一场与迦太基的残酷战争不可避免地爆发了。因罗马人称腓尼基人为“布匿人”,所以这场战争称“布匿战争”。(展示双方战争过程简表)第一次公元前264--一公元前241年迦太基败第二次公元前218一一公元前201年迦太基丧失了独立地位第三次公元前149--公元前146年迦太基沦为罗马的一个行省思考问题:布匿战争有何影响?你如何看待古罗马的对外扩张?(一问由学生生看书回答,第二问可联系今天的中东局势引导学生讨论)影响:罗马共和国争得了地中海的霸权,成为了一一个强大的奴隶制国家。教师:在罗马共和国里,奴隶数量多,使用广,他们的辛勤劳动创造了辉煌的罗马,但是处境悲惨,被称为“会说话的工具”。在罗马城,每天有2000多奴隶成交,爱琴海上的提洛岛是著名的奴隶交易中心。如此多的奴隶,他们是从哪儿来的?请同学们所说看。学生回答:来源于战争或者被征服的居民。教师:如此悲惨的处境让奴隶们苦不堪言。终于,一场声势浩大的奴隶大起义爆发了。公元前73年,在角斗士斯巴达克的领导下,罗马爆发了大规模的奴隶起义。起义大军极盛时曾发展到12万人,活动范围几乎遍及意大利南部。虽然统治阶级残酷镇压了这次起义,但是它动摇了罗马共和国的统治基础,加速了共和国的灭亡。罗马共和国的一些手握军权的将领开始争权夺利。在公元前45年,恺撒以“祖国之父”的名义实行独裁统治,罗马共和国名存实亡,元老...

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