说和做--记闻一多先生言行片段编制教师总序号审核人学生姓名班级小组序号课题内容2说和做--记闻一多先生言行片段学习目标1、了解作者作品、积累生字词，梳理闻一多先生的“说”和“做”。2、揣摩体味精彩语句的含义和表达效果，理解细节描写的作用。3、学习闻一多的崇高品格和革命精神。学习重点揣摩体味精彩语句的含义和表达效果学习难点理解细节描写的作用学法指导师生讨论和探究，师生交错讲解。一课时完成目标11、资料链接：闻一多（1899.11.24-1946.7.15）本名闻家骅，字友三，中国现代伟大的爱国主义者、坚定的民主战士、中国民主同盟早期领导人、中国共产党的挚友，代表作诗《红烛》《死水》2、作者：臧克家(1905.10.8-2004.2.5)闻一多的学生，现代诗人、忠诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟员，代表作有诗集《烙印》3、给生字注音：地壳仰之弥高兀兀穷年校补锲而不舍沥尽心血赫然炯炯目光群蚁排衙函寄目不窥园迥乎不同漂白警报迭起气冲斗牛4、解词：目不窥园诗兴不作一反既往潜心贯注慷慨淋漓5、你能说出称赞“说”和“做”的词语吗？言：一言九鼎、一诺千金、一言既出，驷马难追。做：言出必行。言必行，行必果。一、预习案1、整体感知：文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？闻一多作为学者的说和做，与作为民主战士时的说和做有哪些不同？彼此有无关联？根据内容做简要分析。2、课文前半部分、后半部分各写了闻一多先生的哪几件事?明确：（1）、《唐诗杂论》(2)《楚辞校补》(3)《古典新义》(4)、搞政治传单(5)、在群众大会上演说，大骂特务(6)、参加游行示威二课时完成目标2和32、找出细节描写的句子，分析其作用。3、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”有什么表达效果？比喻，指寻找使民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径，目的在于救国。4、主题：综合来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）课文赞扬了什么？明确：“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”，赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神。（一）、主题探究：《最后一次演讲》片段闻一多你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心;人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里二、探究案三、训练案列出我的疑惑我的知识网络图尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。（二）主题阅读：最暖心的事（美国）鲍勃•布劳顿①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生．开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡．但让我印象最深的莫过于一个老太太．②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话．我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人．③我到达目的地时是3点30分．一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光．这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人．因为这个时间和地点时常会出现治安问题．然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢．于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门．④“等一会儿．”回答我的是一个苍老虚弱的声音．我听到屋内有什么东西在地上拖动．隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来．她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物．⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说．我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她．她走得很慢，边走边对我感谢不尽．⑥“这没什么．”我说，“我这是为我的客人服务．再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样...
