二氧化碳制取的研究（终稿）设计要素设计内容教学内容分析本课题主要研究实验室中如何制取二氧化碳。教材首先给出了实验室中制取二氧化碳的反应原理，然后采取探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置来制取二氧化碳。教材在处理这部分内容时，首先归纳了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，然后让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度与空气密度的大小关系以及是否与水反应等方面，来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同。在此基础上，给出了一些仪器，由学生自己来组装制取二氧化碳的装置，然后利用设计的装置来制取二氧化碳，以此帮助学生形成实验室制取气体的一般思路和方法。教学目标知识与技能1、会用化学方程式表示实验室制取CO2的原理。2、学会实验室制取气体的装置的确定。3、初步掌握实验室制取CO2的药品、原理、实验装置、收集方法等。过程与方法使学生懂得在实验室里如何制取二氧化碳，通过比较、培养学生科学的学习方法，进一步培养学生的观察能力和思维能力。情感态度价值观通过实验室制取O2、CO2装置的比较，找出它们的异同点，渗透对比的方法以及物质的性质决定制法的思想方法学习者特征分析由于在学习本课题之前，学生在氧气的制取中已经学习过实验室制取气体的发生装置和收集装置，所以本课题学起来应该比较简单，但在在本课题的学习中学生容易出现的问题有：1、学生极易将“检验”和“验满”混淆。2、在制取二氧化碳的实验中，通过长颈漏斗添加稀盐酸，不注意将长颈漏斗的末端进行液封，使反应产生的气体从长颈漏斗逸出，同时用排气法收集气体时，通入集气瓶的导管不注意接近集气瓶的底部，造成不易将瓶内的空气排尽。教学分析教学重点实验室制取二氧化碳的原理和装置教学难点难点实验室制取二氧化碳的原理和装置解决办法1、实验室制取二氧化碳的整个过程包括二氧化碳的实验装置的设计与选择、操作顺序以及二氧化碳气体的制取、收集及验满，可让学生进行自主探究，这样有利于学生理解实验室制取气体的思路和方法。2、实验最后要引导学生总结并比较实验室制取氧气与二氧化碳的异同点，使学生能逐渐把握住实验室制取气体的设计思路。教学资源《化学》《教师教学用书》《课程标准新教案》相关实验器材锥形瓶（或广口瓶、大试管）、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导气管、单孔塞、试管等药品：纯碱(Na2CO3)、大理石（或石灰石）、稀盐酸板书设计课题2二氧化碳的制取的研究一、药品和原理药品：石灰石和稀盐酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O二．装置的确定1、发生装置：固液常温型2、收集装置：向上排空气法三、制取二氧化碳1、验满：燃着的木条伸到瓶口2、检验：澄清的石灰水教学过程设计（第课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果实验导入自主学习同学们先请大家来和我一起完成一个小实验，我手里有两个一模一样的瓶子，请一位同学来帮我把烧杯里的水倒进瓶子，然后大家观察。你们知道为什么吗？想一想！（停顿）告诉你们我的秘密吧，他的瓶子是空的里面是空气，老师的瓶子看着也是空的但我里面是二氧化碳气体，想知道我的二氧化碳气体是怎么来的么？咱们这节课就一起来探究这个问题，二氧化碳制取的研究板书：课题2二氧化碳制取的研究现在请同学们把书翻到113页，自己阅读书上探究部分以上的文字内容，用笔勾画出重点。然后请位同学来告诉我们你从书上看到的实验室制取二氧化碳的药品和实验原理是什么？（完成板书）板书：一、药品和原理板书：药品：石灰石和稀盐酸反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O好，咱们现在知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理，选择好了药品我们要利用化学反配合实验观察现象自学记笔记观察出瓶子变瘪教材教学过程设计（第课时）教学环节教师活动学生活动教学媒体预期效果理论讲解应来产生二氧化碳的话咱们就要选择合适的装置。板书：二、装置的确定（出示课件）在选择装置之前我们先要来了解一些咱们实验室制取气体的装置选择依据：反应物的状态①固体和固体发生装置｛②固体和液体③液体和液体…………反应条件①是否需加热②是否加催化剂排空气法①密度比空气的大-...
