8.2金属的化学性质教学目标知识目标1、初步认识常见金属与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。2、能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。能力目标(1)通过认识金属的化学性质及活动性顺序，初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表达有关信息；(2)通过实验探究认识金属与盐溶液的反应及其金属活动性顺序。情感目标感受科学探究对知识建构的重要意义。教学重点1、金属活动性顺序2、认识金属的重要化学性质教学难点运用金属活动性顺序对置换反应作出判断，对实验事实进行筛选、分析、归纳、综合等科学方法的建构。教学用具多媒体课件试管、试管架铁丝、铝丝、铜丝硫酸铜溶液、硝酸银溶液、硫酸铝溶液教学流程二次复备【导入】上节课学过金属与氧气、酸的反应，但反应的难易和剧烈程度有所不同，这说明金属的化学性质与其金属的活动性强弱有关。金属的活动性强弱：与氧气的实验证明：Mg、Al>Fe、Cu>Au；与盐酸、稀硫酸的反应证明：Mg>Zn>Fe>Cu。【思考】我们还有没有其他方法来证明不同金属活动性的相对强弱呢？如果两种金属都是不能和盐酸、稀硫酸反应的，例如Cu和Ag,那我们如何判断它们的活动性强弱呢？【分析】要解决这个问题，先请大家回忆一下，我们在学习第五单元时，曾经做过用铁钉与硫酸铜反应的实验，反应后的铁钉表面有紫红色的同产生。【过渡】铁可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来，说明铁比铜活泼。这种将金属加入另一种金属的化合物溶液中，观察金属能否将另一种金属置换的方法是比较金属活动性的依据之一。【提问】回忆我们学过的金属及其化合物，它们之间是否像铁和硫酸铜一样，也能发生类似反应呢？【实验探究】探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序的强弱。将一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，取另一根洁净的铜丝浸入硫酸铝溶液中。【讨论】（1）为什么要用砂纸打磨铝丝？实验现象反应的方程式结论铝丝浸入硫酸铜溶液说明的活动性强于铜丝浸入硝酸银溶液说明的活动性强于铜丝浸入硫酸铝溶液说明的活动性强于（2）通过上述实验，你能得出铝、铜、银的金属活动性顺序吗？（）（）（）结论：金属活动性【板书】3、金属与其他金属的化合物溶液的反应2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3CuCu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag活动性：Al>Cu>Ag【结论】活动性强的金属把活动性弱的金属从他的化合物的水溶液中置换出来。【思考】更多的金属活动性顺序是怎样的呢？【介绍】科学家经过类似于我们刚才的探究，进行了认真的去伪存真、由表及里的分析，归纳和总结出了常见金属在溶液中的活动性顺序。【板书】三、金属活动性顺序表KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu钾钙鈉镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金借给那美女锌铁锡千斤铜汞银百斤金属活动性由逐渐【教师】金属活动性顺序有哪些应用呢？【总结并板书】四、金属活动性顺序的应用1、判断金属活动性的强弱：在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性越强。2、判断金属与某些酸的置换反应能否发生：在金属活动性顺序里，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢。3、判断金属与其他金属的化合物溶液的置换反应能否发生：在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它的化合物溶液里置换出来。【课堂练习】1、下列物质是否发生反应?能反应的完成化学方程式，不能反应的说明理由。（1）铜与稀硫酸（2）铝与稀盐酸（3）铜与硝酸银溶液（4）铁与硫酸锌溶液（5）铝与硫酸铜溶液2、见教材13页第5题。【小结】以上是金属活动性顺序的应用【课堂练习】3、波尔多液是一种农业上常用的杀菌剂，它由硫酸铜、生石灰加水配制而成。为什么不能用铁质容器来配制波尔多液？【强调】这是金属活动性顺序在生活中的应用。【课堂练习】4、根据所学内容完成下一练习。有A、B、C三种金属，如果把A和B分别放入稀硫酸中，A溶解并产生氢气，B不反应；如果把B和C分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在B的表面有银析出，而C没有变化。根据以上实验事实，判断A、B、C以及氢(H)、银(Ag)之间的...
