《第六单元第三节大自然中的二氧化碳》一、教材分析：教材在学习了氧气的实验室制法和性质的基础上安排了二氧化碳的实验室制法和性质。这样安排可以使学生对氧气的认识得到巩固，通过小结氧气、二氧化碳的实验室制法来总结出实验室制取气体的思路和方法。可以使学生分析问题与解决问题的能力、得到发展和提高。从而为学生以后研究、探究其它气体的实验室制法和性质，指明了正确的学习方法。二、设计思路：因为本节课在整个化学教学中起着承上启下的的重要作用，所以在教学中做到以学生为主体，教师为主导，引导学生动脑、动眼、动口、动耳、动手协调学习，给学生在时间和空间上提供充足的探究时间，让我们体验到化学实验的乐趣。三、教学目标：1、能说出自然界中CO2的循环及含量变化对环境可能造成的影响，从而认识到保护生态平衡、人与自然和谐相处的重要性2、初步学会实验室制取二氧化碳的实验室制取。3、能通过实验探究二氧化碳的性质。4、培养学生分析、加工处理图片信息的能力。四、教学重点、难点：1、二氧化碳的实验室制取2、验证二氧化碳的性质五、教具准备：实验室制取二氧化碳的装置及验证二氧化碳的主要性质的仪器及药品六、教学过程：环节一、探究新知：【探究一】：二氧化碳的循环（一）问题1：认真观察131页图中曲线的形状和走势，想一想，从这幅图中你能获得哪些信息？（二）问题2：观察132页二氧化碳的循环图，找出导致CO2在不同年度含量变化的可能原因。并讨论大气中二氧化碳含量对自然界环境产生的影响：（三）自学133页，归纳科学家们对此的不同看法及自己的看法。交流共享：课前询问自己的祖辈或父辈，他们小时候的气温和现在相比是高还是低？这种气温变化在他们看来是好事还是坏事？（四）挑战自我：大气中的二氧化碳有哪些来源？大自然通过哪些途径消耗CO2？你知道的减少大气中二氧化碳含量的途径有哪些？【探究二】：实验室制取二氧化碳气体的方法：类比联想氧气的实验室制法：药品，原理，装置，收集方法，验证及验满方法。阅读教材第137页的内容，请同学们完成下列探索问题：1、实验原理的确定：。2、实验室制取二氧化碳的药品是。3、尝试写出实验室制取二氧化碳的化学方程式：。[探究三]：实验装置的选择：1、实验室制取气体的装置由哪几部分组成？2、确定气体发生装置时应考虑哪些因素？发生装置的确定需要考虑的因素：⑴、反应物的状态（如气态、固态）⑵、反应条件（如加热，不加热）[探究四]：收集装置的选择：1、收集气体一般有哪些方法？收集气体一般有两种方法：（1）排空气法①向上排空气法⑵、排水法2、确定收集装置时应考虑哪些因素？主要应以两个物理性质方面去考虑：（1）气体的密度与空气比较（2）气体在水中的溶解性。3、练习：由于二氧化碳的密度，所以用方法收集；由于二氧化碳，所以不能用法收集。[探究五]：验证和验满的方法1、你认为应该怎样证明制得的气体是二氧化碳？2、你认为应该怎样证明一瓶二氧化碳已经收集满？【探究六】：二氧化碳的性质阅读课本第134～135页，完成下列问题。二氧化碳的性质有哪些：1、物理性质：密度；溶于水。2、化学性质：⑴一般情况下，；⑵与水反应：(化学方程式)⑶能使澄清石灰水变:(化学方程式)
