第17课《奇妙的克隆》学案【教师寄语】热爱科学、敬畏生命
【学习目标】1、进一步了解说明顺序和说明方法（重点）2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力（难点）3、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神（重点）【知识链接】1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣
1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士
1937年回国任浙江大学生物学教授
1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视
1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职
2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身
从技术操作看，后者的难度比前者大
【学习过程】一、预习检测1、给下列加点字注音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2、解释下列词语的含义：繁衍：濒临：神通广大：拍案叫绝：相安无事：难能可贵：整体感知二、激发兴趣，导入新课假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的
古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能
但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点
