第一节藻类、苔藓和蕨类植物学习目标1.能概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.会举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。3.认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。学习过程导入新课情境:课件展示一组多种植物及其生活环境的图片(海带、紫菜、葫芦藓、墙藓、铁线蕨、肾蕨、油松、侧柏、小麦、樱花及其生活环境)。思考:比较它们的形态和生活环境,你发现了什么问题?生物圈中已知的绿色植物有多少种?可以分为几大类?探究新知一、藻类植物[自主学习1]阅读教材第72~73页,自主完成以下问题:(1)藻类植物有单细胞的,如;有多细胞的,如。(2)藻类植物没有的分化,生活在中,体内没有输导组织,几乎全身都可以从环境中吸收和,也能进行。[合作探究1]藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系是什么?二、苔藓植物[自主学习2]阅读教材第74~75页,自主完成以下问题:苔藓植物一般都很,通常具有类似和的分化,但是茎中没有,根也非常简单,称为。[合作探究2]苔藓植物在生物圈中的作用以及与人类的关系是什么?三、蕨类植物[自主学习3]阅读教材第76~77页,自主完成以下问题:(1)蕨类植物与苔藓植物相比要得多,结构也复杂得多,有的分化,还有专门运输物质的通道。(2)蕨类植物是不结种子的植物,它的叶片背面那些褐色的隆起是,里面有很多孢子,孢子是一种,成熟后从孢子囊中散发出来,如果遇到温暖湿润的地方,就会萌发和生长。[合作探究3]蕨类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。随堂检测教材第77页练习。课后训练1.有些形态优美的蕨类植物,可以盆栽用于观赏,这些盆栽蕨类应放在()A.室外阳光充足处B.室内光线阴暗处C.室内光线明亮处D.暗室内2.铁线蕨的茎是()A.在地上直立生长B.在土中的根状茎C.在土中和地上生长D.还没有形成3.下列哪种植物不是苔藓植物()A.葫芦藓B.墙藓C.地钱D.紫菜4.苔藓植物的植株长得十分矮小,主要原因是()A.叶子太薄B.茎太细小C.没有真正的根D.靠孢子繁殖5.葫芦藓的根状物被称为假根,这是因为()A.它只能吸收水分而不能吸收无机盐B.它只能吸收无机盐而不能吸收水分C.它主要起固着作用,而很少有吸收水分和无机盐的功能D.它既无固着作用,也无吸收作用6.藻类植物大多数生活在()A.陆地上B.淡水中C.水域中D.海水中7.大气中的氧气最重要的来源是()A.藻类的光合作用B.苔藓类的光合作用C.蕨类的光合作用D.森林的光合作用8.海洋鱼类的食物最终来源于()A.海洋藻类B.小鱼C.小虾D.海洋中的种子植物9.水绵可从下列哪种环境中采集到()A.小河的浅水边B.大西洋的海底C.潮湿的土坡上D.海边的洼地10.苔藓植物对空气中的十分敏感()A.二氧化碳B.二氧化硫C.氧气D.一氧化碳11.我们常见的蕨生长在和的阴湿环境中。12.植物具有假根;植物的茎横卧在地下生长;植物没有根、茎、叶的分化。13.古诗“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的现象,是植物大量繁殖的原因。古诗“苔痕上阶绿,草色入帘青”的诗句中,“苔”是指植物。由此可以判断,这段台阶一定处于环境中。“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇”这是民族英雄岳飞的《满江红》,而生长在水田、池塘中的满江红属于植物。参考答案学习过程导入新课略。探究新知[自主学习1](1)衣藻水绵、海带(2)根、茎、叶水水无机盐光合作用[合作探究1]补充大气中的氧、鱼类饵料、食用、为工业和医药提供原料。[自主学习2]矮小茎叶导管假根[合作探究2](1)空气污染指示物;(2)保持水土;(3)自然界的拓荒者;(4)能促使沼泽陆地化。[自主学习3](1)高大根、茎、叶输导组织(2)孢子囊群生殖细胞[合作探究3]食用、药用、观赏、绿肥、煤的来源之一。随堂检测略。课后训练1.B2.B3.D4.C5.C6.C7.A8.A9.A10.B11.森林山野12.苔藓蕨类藻类13.藻类苔藓阴湿蕨类
