山东省东营市第二中学九年级语文上册《陈涉世家》导学稿 苏教版VIP免费

东营区二中九年级（上）语文导学案21《陈涉世家》课型：讲读执笔：朱桂花审核：九年级备课组审定：姓名：班级：学习目标：1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。学习重点：1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。学习难点：1、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性2、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。学习课时：4课时学习过程：第一课时一、预习导学：1、搜集秦末农民起义的情况及司马迁的生平和《史记》的知识。秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。司马迁（约前145—前90年），朝家、家和。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。《史记》是我国第一部体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共篇，包括（帝王传记）12篇，（记诸侯本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇，10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。后人赞曰：“，”2、课文，查字典，给下列加点字注音。阳夏人辍耕点缀掇啜泣怅恨苟富贵嗟乎鸿鹄之志闾左谪戍戊戌当行度已失期以数谏故罾丛祠篝火陈胜王忿恚佐毋斩鞭笞袒右攻蕲询徇殉社稷谯憔樵3、熟课文，以读准字音、句读，朗读流畅为目标。二、自主学习：1、掌握下列重点字词句的含义。……者……也尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。苟富贵若为佣耕太息燕雀安知鸿鹄之志哉2、试译课文同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。苟富贵，无相忘。燕雀安知鸿鹄之志哉？三、合作探究：1、课文第一段写了什么内容？它有什么作用？2、少年时期的陈胜是怎样的人？3.这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？四、练习反馈：1、找出本课的通假字，并解释（含句子）。2、第一段先交代陈胜、吴广的，然后重点介绍。“______________”，点明他雇农的身分。“____________________”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。第二课时一、预习导学：熟读第二段，试着翻译。二、自主学习：1、掌握下列重点字词句的含义。闾左谪戍屯大泽乡皆次当行会度已失期法皆斩举大计等死，死国天下苦秦久矣以数谏故上使外将兵楚人怜之或以为死，或以为亡今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者吴广以为然指意念鬼威众乃丹书帛曰“陈胜王”，罾固以怪之矣间令之次所旁丛祠中狐鸣旦日往往语指目2、翻译课文同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。发闾左谪戍渔阳九百人：天下苦秦久矣：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。三、合作探究：1、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？2、这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？3、陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。4、陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？四、练习反馈：1.起义的导火线是＿＿＿＿＿＿2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：3．为起义作的舆论准备是：①___________。②____________。4、提出的起义口号是：_______________________。5、“____________...