酸和碱复习教学设计【复习目标】：知识与技能：⑴通过复习，掌握常见酸、碱的性质
⑵巩固有关化学方程式的书写，在此基础上总结出某些化学反应的规律
⑶运用酸碱的性质及反应规律解决一些具体问题
过程与方法：通过探究活动，认识和体验科学探究的历程，培养学生分析归纳能力、实验设计与操作能力
情感与态度：通过讨论、交流与实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，体验探究的乐趣和成功的喜悦，体会化学学习的特点是关注物质的变化过程与性质
【复习重点】①对酸、碱的认识
②酸与碱的化学性质
【复习难点】综合运用酸与碱的知识解决一些具体问题
【活动准备】仪器：试管、镊子、药品：锌粒、铜片、锈铁钉、Cu(OH)2沉淀、大理石、CuSO4溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸【教学过程】教师活动学生活动设计意图【提出问题】问题一：在放置酸类药品的橱柜里有两瓶失去标签的药品，分别是浓硫酸和浓盐酸，不用任何试剂，你能把两者区分开吗
请大家讨论找代表发言【思考分析】回忆浓硫酸和浓盐酸的特性【汇报交流】根据他们的物理性质，交流鉴别方法
1、闻气味2、观察瓶口有无白雾3、用小木条分别蘸取液体，观察等
创设情境，激生之趣，学生运用观察实验等方法区分浓硫酸、浓盐酸
【提出问题】大家对两种酸鉴别掌握非常好，那么对碱的鉴别是不是也很好呢
老师考一考你们
问题二：有两种白色固体，一种是氢氧化【分析交流】氢氧化钠在空气中容易潮解，而氢氧化钙无明显变化
【知识归纳】设计“引导型”问题，理清知识脉络氢氧化钠、氢氧化钙固体，加深对其特性的体验与感钠，另一种是氢氧化钙，用物理方法鉴别
梳理考点1常见酸和碱的物理性质悟，并运用于实践
教师出示习题思考后回答及时巩固知识点[活动与探究]前面我们是运用物质的物理性质鉴别物质，接下来我们能不能运用化学性质来鉴别呢
【问题三】实验室有两瓶失去标签的无色溶液，已知是NaOH溶液、稀HCl溶液
