第12课法国大革命1教学目标知识与能力：1、通过学习，掌握《人权宣言》的基本内容和法国大革命的全过程，知道拿破仑的主要活动。2、通过对拿破仑的主要活动及其功过的分析和评价，培养学生全面、客观地评价历史人物的能力。3、引导学生收集整理相关资料，比较英、美、法三国革命的异同，让学生初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。过程与方法：1、布置学生在课前查阅法国大革命的有关资料，能用历史史实来证明拿破仑在法国历史上的作用和地位。2、对拿破仑的评价，可安排学生在课后根据所学并查找有关资料写成人物小传，出一期历史人物墙报，进行展示交流。情感态度与价值观：1、通过学习，使学生明白法国大革命的爆发是顺应当时的历史潮流的。2、使学生明白法国大革命不仅结束了法国一千多年的封建统治，具有国内意义，而且为欧洲各国的革命树立了榜样，也具有世界意义。3、使学生认识到法国人民在整个革命进程中的重要作用。4、使学生认识到拿破仑取得政权有其必然性和偶然性，明确战争的性质是决定战争胜负的关键，进而树立起正确的世界观。2学情分析中华书局版九年级上册第四单元第12课。课文以“攻占巴士底狱”、“人权宣言”、“拿破仑的主要活动”三个标题内容来讲述法国大革命。法国大革命是17世纪上半叶到19世纪上半叶资产阶级革命时代的一次重要革命。它不仅摧毁了法国的封建统治，而且沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想，并树立了榜样，是资产阶级革命时期的重要的一环。3重点难点教学重点：1、掌握《人权宣言》的内容。《人权宣言》体现了法国大革命的目标和理想，是革命的纲领性文件和主要成果之一，理解好了有助于理解资产阶级的目的和阶级性，也有助于理解法国大革命在世界资本主义民展史上的地位。2、拿破仑的主要活动。拿破仑是法国历史上一位伟大历史人物，对欧洲历史也产生重要的影响。无论是讲法国历史，还是讲近代欧洲国家的资产阶级革命，都不可能绕过拿破仑及其主要活动教学难点：对拿破仑的评价。正确评价历史人物需要学生运用辩证唯物主义的历史观，站在一个比较高的理论高度予以把握，因此它是本课的一个难点。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】法国大革命导入新课（课件出示拿破仑跃马驰骋的画像和名言：“不想当元帅的士兵不是好士兵”）师：知道他是谁吗？生：拿破仑。师：知道他的有关事迹吗？当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么样的历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习第12课，了解这段历史。（板书课题：法国大革命）探究新课一、学习第一部分“攻占巴士底狱”1、多媒体出示问题：大革命前法国国内的情况是什么样的？以此来了解法国大革命的原因。（学生带着问题阅读教材第一自然段，同时多媒体出示法国社会的种姓制度介绍）2、学生讨论，各学习小组指派代表回答。师在学生发言的基础上出示法国大革命的原因——当时法国波旁王朝统治腐朽，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。3、导火线——三级会议的召开（课件出示三级会议的图片）教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王路易十六召开会议的目的及其结果即可。4、革命爆发的标志——攻占巴士底狱课件出示“攻占巴士底狱”图片，教师指导学生阅读教材，让学生有感情讲述攻占巴士底狱情景。问：谁是革命的主力军？进一步渲染革命气氛。了解法国国庆节（7月14目）的来历。二、学习第二部分“《人权宣言》”师：法国大革命取得了许多重要成果，颁布《人权宣言》是法国大革命的重要成果之一。（学生看书，多媒体展示材料：《人权宣言》的第1和第17条）材料一第一条：在权利方面，人民生来而且始终是自由平等的。提问：法国资产阶级为什么把自由和平等放在第一位？材料二第十七条：财产是神圣不可侵犯的权利。提问：这条规定反映了哪些人的利益？如何评价《人权宣言》？（学生分小组讨论回答上述问题）师根据学生回答后多媒体出示：《人权宣言》①内容：强调人权、法治和私有财产不可侵犯②地位：纲领...
