江苏省淮安市七年级语文下册 第6课《最后一课》（第1课时）导学案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案VIP免费

《最后一课》第1课时【教学目标】1.识记、理解本文的生字词。2.反复诵读,把握内容,理解含义深刻的语句。3.学习本文通过语言、神态、动作和心理描写来表现人物性格的写法。4.品味本文朴实、自然的语言。培养学生更加热爱祖国的语言文字,发奋学习,不断上进。【教学重点】1.反复诵读,把握内容,理清线索。2.学习本文通过语言、神态、动作和心理描写来表现人物性格的写法。【教学难点】透过对人物的描写分析人物的性格特征。导学过程师生活动（教师备课，学生课堂记录）【自主学习】要养成阅读、思考的好习惯哦！1.易错字注音哽咽赚钱踱步祈祷惩罚诧异郝叟皱边懊悔2.词语释义哽:声气阻塞。惩罚:处罚。征发:政府向人民征调人力或财物。祈祷:信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。诧异:觉得奇怪。3、【作者简介】都德(1840─1897),十九世纪下半叶法国小说家。他的作品《最后一课》和《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉,成为世界短篇小说中的杰作。代表作有长篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。【创作背景】法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志,维护法国在欧洲的霸权,发动了普法战争。不幸法军大败,普军长驱直入,侵占巴黎,迫使法国割地赔款。法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让,普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。【课中交流】爱动脑筋让你变得更聪明！一、初读课文,整体感知1.生速读课文后,根据课件展示的图片复述课文,师给予评价。2.依据时间顺序,将本文划分为三部分。生概括内容。第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。第二部分从“平常日子”到“这最后一课,我真永远忘不了”。最后一部分,从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾。3.围绕上面的复述和层次的划分,理顺本文的叙事线索。故事的主要人物是谁？小说以为线索,巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段。4.生用一句话概括小说的主要内容。5.生用“这是……的最后一课”句式谈自己读文后的感受。二、研读重点,理解内容1、略读课文,填写下表。说说最后一课的情形和平时有什么不同。平时上课最后一课气氛“学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。”学生“同学们都在自己的座位上了。”教师“拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着:‘静一点儿,静一点儿’……”“我”迟到会遭到先生的责骂。老师穿戴随便。2、研读课文第二部分,思考下列语句表达了怎样的情感?(1)“原先觉得课本‘那么讨厌’,‘现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了’”。(2)“天啊,如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来,声音响亮,口齿清楚,又没有一点儿错误,那么任何代价我都愿意拿出来的。”(3)“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”(4)“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!’”3、研读文章结尾部分,完成下面问题。(1)“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么?(2)文中哪些动词很好地表达了韩麦尔先生的思想感情?(3)找出表现韩麦尔先生内心痛苦的词句,分析它的作用。【课堂小结】本节课,我们完成了两个学习任务:一个任务是课标要求必须掌握的基础知识;第二个任务是整体感知全文,从宏观上理清文章行文的脉络。【课后巩固】学而时习之！独立完成补充习题基础知识部分【课后反思】