山东省枣庄市第四十二中学七年级地理《世界的气候》教案新人教版【课标要求】运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布，举例说明气候对生产和生活的影响。【教学目标】1．知道什么是气候，举例说明天气与气候的区别，并能够正确使用“天气”和“气候”两个术语。2．举例说明气候对生产和生活的影响。3.运用“上海市气温年变化曲线和各月降水量柱状图”及“北京市气年变化曲线和各月降水量柱状图”，学会分析某一地区的气候特征，并能比较不同地区的气候差异。4．运用“世界气候类型分布”图，知道全球气候类型种类。【重点】1．天气与气候的区别及两个术语的正确运用。2．根据气温年变化曲线和各月降水量柱状图，分析某一地区的气候特点【教学模式】“三段式”教学。【教学方法】启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考、讲练结合。【教具准备】地图册、地理填充图册、多媒体【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习提问：天气的概念描述天气天气的特点气温曲线图的判读降水量柱状图的判读提问：1.想一想，9月1号刚入校时你穿的衣服和现在一样吗？2.是什么原因造成的？思考个别回答个别回答9月刚入校时是热天，穿短袖衫；现在是冬季，天冷，穿棉衣了。重点复习气温，主要是让学生知识再现，与本课要讲的气候知识联系起来，为本课要讲的气候内容做区别打铺垫。以学生的生活体验来导入教学，让学生对气候的理解更容易些，便于气候的教学，加深了气候对生活的影响；激发学生的好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。。大部分学生自主学习讲授新课过渡承转教师小结说明：这是同一地区不同季节气候对人类穿着的影响；今天就来学习第四章天气与气候第四节世界的气候第1课时指导自学指导学生对课本第73页，提问：1.气候指的是什么？2、怎样描述3.枣庄的气候怎样描述？4.气候与天气有何区别和联系？指导完成第73页的思考展示图片5分钟读课本第73-75页以助学为纲，完成助学的学案同位互查助学案学生读书个别学生看书回答：明确：气候是指某一地区多年的平均天气状况。一般用一年、四季的气温和降水的变化特点来描述。我们枣庄的气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。合作探究同位合作讨论归纳个别回答明确：1．区别：天气与气候都指大气状况；2．联系：天气是短时的,多变的；气候是多年平均的天气状况，相对稳定不变的。3．枣庄的气候：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。同位合作，完成1．（2）是气候2．气候与天气互换，观看图片说出民居所在地的气温的高低和降水的多少课下不预习课文，让学生自主学习，是为了让学生对所学知识有所了解，也便于学生对知识的理解和掌握让学生合作学习，共同探究，明确天气与气候的定义，理解天气与气候的区别和联系；学会正确运用天气和气候来描述天气与气候。培养学生的合作学习能力，注意和其它学科的横向联系。通过欣赏图片，使学生对不同的民居有所理解，激发学生的好奇心，让学生产生探究问题、解决问题的兴趣，为下一步的教学打铺垫。过渡承转提问：气候对人们生活有没有影响？我们来看一看气候对人们生活都有哪些影响板书气候与生活指导学生读教材：1.P73图片说明了什么问题？老师小结：这说明：不同地区的气候对人类生活有影响。2.9月刚入校时是热天，穿短袖衫；现在是冬季，天冷，穿棉衣了。这说明了什么？师生共同小结：气候影响人们的穿着3.老师小时候，一到11月，家家都有很多大白菜，有自己家种的，也有的是买的，这是为什么？4.我们平时吃的是小麦加工的面食，到南方，人们常吃米饭。为什么？师生共同小结：人们的饮食也受气候的影响找一位学生朗读第一段P74内容这一段说明了什么问题？思考回答有合作探究读图同位合作思考讨论总结不同气候下人们的衣着不同。说明：同一地区不同季节，气候对人类穿着有影响。同位合作讨论，个别发言枣庄冬天冷，冬天不能种菜，人们储藏大白菜过冬吃。南方种水稻，北方种小麦同位合作认真思考后讨论回答：明确：气候影响到人们的生活、生产活动。学生在本地生活多年，对本地的气候比较熟悉，对本地气候的季节变化有亲身体验，以及气候对生产和生活的影响总结起来较容易；便于理解气候...
