30诗四首学习目标知识目标：1．了解3.4首诗相关的背景知识。2．了解3.4首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。3．默写3.4首诗。能力目标：1．加强朗读训练，让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美；在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。2．分析四首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。情感目标：这四首诗，描绘自然山水，歌咏田园风光，文笔优美，情真意醇。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。重点1．体会诗词的意境美、语言美。2．背诵并默写四首诗。难点激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。教学过程第二课时一、自主学习（一）、自学课文1.课前反复朗诵诗歌，直到能把它们背诵下来。2.组长检查背诵，人人过关。（二）、导学练习1.组长自行组织小组内的同学默写上一节课学的两首诗。2.默写一首你知道的李白的诗歌。（三）自学疑难摘要：二、合作探究（一）师生共同赏读《渡荆门送别》1．教师范读，学生听读，把握节奏、韵律及情调。节奏划分如下：渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。2．学生借助注释、工具书，整体感知诗意。3.请同学们找出诗中的写景句，通过想像诗中的形象，把握景物描写的特征。4.诗中流露了诗人什么样的思想情感？（二）师生共同赏读《登岳阳楼》1．请同学们自己先给诗歌划分节奏，在朗诵本首诗。2.想想本诗表达了作者怎样的思想感情？结合后面的资料讨论探究。3.比较阅读下面两首杜甫的诗。参考后面的译文谈谈你是否认为陈与义是不是在照搬杜甫的诗歌呢？登岳阳楼杜甫登高杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。亲朋无一字，老病有孤舟。万里悲秋常作客，百年多病独登台。戎马关山北，凭轩涕泗流。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。三、展示提升请你谈谈《渡荆门送别》一诗中最打动你的是什么？请说明理由。四、反馈与检测比较鉴赏《使至塞上》《渡荆门送别》。资料链接1、1090--1138），字去非，号简斋，洛阳（今属河南）人。有《简斋集》《无住词》。《岳阳楼（其一）》定于高宗建炎二年，“靖康之变”发生，宋代诗遭遇到了天崩地裂的大变动。国破家亡，流离失所，天涯沦落。诗人在他逃难三年之际，登上了名胜岳阳楼。2、参考译文（1）译：早就听说洞庭湖的盛名，今天终于等上了岳阳楼。雄阔壮观的大湖，将吴楚分割在东南两域，日月星辰和大地昼夜都浮于其上。亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流。北方边关战事又起，我倚窗远望泪流满面。（2）译：秋风紧，苍天更空远，两岸猿啼凄厉而悲凉；水中小洲清凌，白沙闪闪，鸥鸟低飞，往复盘桓。无边无际的层层落叶纷扬而下，奔腾不息的滚滚长江浩浩荡荡。漂泊万里的异乡客悲秋怀愁绪，人到暮年疾病缠身独自登上高台。时世艰难愁苦遗恨令白发日增，潦倒困顿因病停酒更难排忧解难。
