第一单元第一节溶液的形成2专题复习教案授课人原设计者学科化学执教班级九年级课题第一单元第一节溶液的形成教学课时第二课时教学课型新授备课时间教材分析溶液对于初四学生并不陌生，生活中的溶液比比皆是。通过一个个生活中的实际事例，激发学生的学习兴趣，经过阅读、思考、讨论交流等学习活动，使学生了解溶液中的相关概念，并培养学生养成将学科知识放入生活实际的方法以提高学习的效率。教学目标1、认识溶解现象，知道水是重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；2、知道溶液、溶质、溶剂等概念。3、认识溶液的基本特征是均一性和稳定性。4、能说出一些常见的乳化现象，了解溶液在生产、生活中的意义。5、了解溶质溶解时溶液温度的变化。6、通过问题讨论和实验探究，观察、记录和分析实验现象，学会科学探究和科学实验的方法。教学重点建立有关溶液的概念，认识溶液、溶液质和溶剂三者的关系。教学难点对溶解过程的微观认识。媒体运用电子白板教学时间预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）个人修改一、创设情景，启发导入：向烧杯（底部用石蜡粘有一小木块）中注入半杯水，加入三匙NaOH并不断搅拌。思考、讨论、交流：1、你看到了什么现象？2、烧杯底部的小木块脱落，猜想可能的原因是什么？3、对于这个实验你还想知道什么？1、阅读活动与探究(一):溶解时的吸热或放热现象的有关教材，明确活动目标、实验用品。2、学生设计实验方案，并进行交流。3、阅读教师提供的实验方案。（1）取三只烧杯，各注入100mL水，用温度计测量水的温度。（2）将两药匙NaCl、NH4NO3、NaOH分别加入上述三只烧杯中，搅拌至固体完全溶解，测量溶液的温度。（3）用手背小心触摸三只烧杯的外壁，有什么感觉？（4）把实验后的溶液，倒入指定的容器内。（5）计算溶解前后液体温度的变化，填入下表中。物质溶解时的温度变化测量的温度/℃温度的变化(与水相比)水氯化钠溶液硝酸铵溶液氢氧化钠溶液4、学生进行比较，选择适合自己的实验方案，并进行实验。三、交流讨论，得出结论：1、学生汇报实验的结果，并集体进行比对。2、及时总结得出相应的结论。（板书）3、阅读、集体分析温度变化的实质。四、课堂小结：通过本节课的学习，我们了解到，物质在溶解的过程中常伴随着放热或吸热现象，并且已初步了解了放热或吸热的原因，请同学们记住几个常见的溶于水放热和吸热的物质。布置作业：完成实验报告板书设计教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
