苏联与东欧社会主义国家的改革【教学目标】1.知识与技能让学生了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革、戈尔巴乔夫改革的基本内容。2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。【教学重点】鲁晓夫改革、匈牙利改革、戈尔巴乔夫改革【教学难点】鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：1922年苏联成立以后，社会主义建设取得了重大成就，到1937年“二五”计划完成，苏联工业生产总值跃居世界第二。在社会主义建设过程中，形成了高度集中的经济政治体制，这种体制存在着严重的弊端。许多东欧国家效仿苏联走上社会主义道路，并且也建立起高度集中的政治经济体制。随着这种高度集中的政治经济体制的弊端日趋严重，它已成为社会发展的障碍。二十世纪40—50年代，在主要资本主义国家经济迅速恢复发展的同时，苏联和东欧社会主义国家也进行了一系列改革。二、讲授新课（一）赫鲁晓夫改革多媒体展示赫鲁晓夫师：曾任苏联最高领导人，于俄罗斯库尔斯克州卡利诺夫卡出生，在莫斯科逝世。师：赫鲁晓夫是在什么背景下开始改革的？背景:斯大林时代的高度集权的政治经济模式虽然使苏联的经济在二战前快速发展，工业实力居于世界第二，但在长期的发展中这种制度的弊端却日益暴露，严重阻碍了苏联社会的发展。多媒体展示斯大林逝世、赫鲁晓夫上台，开始改革图多媒体展示“秘密报告”师：1956年2月，在有世界各社会主义国家领导人及代表参加的苏共二十大上，赫鲁晓夫不顾党内阻力，做了批判斯大林的《关于个人崇拜及其后果》秘密报告，报告内容全盘否定斯大林，在苏联和社会主义阵营内部引起强烈反响，它的教训及深远影响至今依然存在着。师：你怎样看待赫鲁晓夫批判个人崇拜？学生：政治上批判个人崇拜，大规模平反冤假错案，使苏联党和国家的政治生活开始出现新气象，人民群众的民主自由有了一定扩大，有利于社会主义民主法制的发展；但他的批判个人崇拜是以全盘否定斯大林为基础的，对斯大林的评价不公正，且他在执政晚期也犯了个人崇拜错误。师：赫鲁晓夫改革措施主要有哪些？政治方面：主要是平反冤假错案；破除对斯大林的个人迷信，强调集体领导原则。经济方面：改革重点放在农业领域：取消农产品义务交售制，实行收购制，提高收购价，增加农民收入；鼓励家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权；鼓励垦荒提高粮食产量，提倡种植玉米。工业方面：放弃部门管理体制，将中央企业的管理权下放给地方；给企业部分权利；一定程度上承认企业和个人的物质利益，调动生产者积极性。多媒体展示：赫鲁晓夫推广种植玉米、苏联青年参加垦荒师：1、开垦荒地和种植玉米；2、增加国家对农业的投资，提高农产品的收购价格，改革劳动薪酬制度（1958年集体农庄的庄园平均劳动报酬比1953年增长了58%)，放松国家对农牧业的生产管理（这些措施有利于农民生产积极性的提高）；3、扩大集体农庄规模，改革农业管理计划。多媒体展示：赫鲁晓夫在农场视察、赫鲁晓夫参观肉联厂、苏联农业获得丰收师：对于赫鲁晓夫改革，我们应如何认识？积极的一面：(1)赫鲁晓夫对斯大林的批判，客观上打破了对斯大林的迷信，也冲破教条主义的禁锢,在一定程度上解放了人们的思想,政治上平反冤假错案,为迫害者恢复名誉，为苏联、东欧社会主义国家的改革和建设创造有利条件。(2)解决粮食问题，具有相当的现实性，符合苏联社会需要，农业改革上削减农业税等措施具有历史进步性。在工业方面，他采取了一些下放权力、精简管理机构的措施，为社会主义国家的改革留下宝贵的经验。(3)苏联的改革促进了其他社会主义国家的改革，一些国家经济得到了不同程度的发展，社会主义国家走向比较现实的世界政治立场，各国开始承认建设社会主义可有多种模式，有利社会主义的发展。消极的一面：(1)赫鲁晓夫对“斯大林模式”缺乏科学认识，其改革缺乏理性思考,随意性强,在作法...
