新疆乌鲁木齐市第五十三中学七年级地理上册《地球的运动》教案（1）新人教版教学目标1、知道地球公转的基本规律，地球公转引起昼夜长短和四季的变化，五带的界线及各自的特点
2、能用图比较分析二分二至日太阳照射情况的差3、通过地球运动的学习，认识到世界上的物质是运动变化的，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育
教学重点：五带的划分教学难点：解释极昼极夜现象教学方法：课件、启发解讲法、教学过程：教学导入由于地球公转形成四季，就是指同一地方、不同的时间获得太阳光热的多少而言，那么地球上不同纬度的地方，在同一时间获得太阳光热的多少又是社么状况呢、我们用这节课来共同探讨学习
讲授新课一、看书上第十一页的“地球公转示意图”
1、太阳直射点移动的范围如何
太阳直射点在南、北回归线之间来回移动，也就是太阳直射点的范围最北可以到达北纬23
5度，最南可以到达南纬23
南北回归线以南、以北地区没有太阳直射，地球是一个大的球体，在不同的纬度的地方，同一时间太阳照射的情况不同，冷热就不同，因此我们把太阳热量在在地表的分布状况，把地球表面划分为五个带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带
二、看书上第十二页的“地球上的五带”
1、请学生看书并说出哪五个温度带
并记住五个温度带的名称，，简绍自己的记忆方法
2、划分的分界线有哪几条特殊的纬线
3、北纬66
5度和南纬66
5度两条纬线为什么分别叫北极圈和南极圈
4、中国主要在哪一个温度带
过渡：那么五个温度带受太阳的照射情况和获得太阳的热量情况是什么情况
三、看书第十二页的三个儿童所在的温度带的气候情况
1、请一个学生上来同老师一起画图，其他学生在地理填充册的第七页下面画图
2、画图步骤：（1）、画出一个圆表示地球
（2）、画出圆的中心线纬线赤道、北回归线、南回归线，北回归线到南回归线之间是哪一个温度带
写出温度带的名称并说出太阳的照射情况和获得热量
