辽宁省东港市黑沟中学九年级化学上册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版VIP免费

课题2二氧化碳制取的研究一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用性质：本课是新教材九年级《化学》人教版上册第六单元课题2的教学内容，是学习元素化合物知识的重要一课。让学生了解实验室制取气体的方法和设计思路。地位：《二氧化碳制取的研究》这节课在初中化学学习过程中占据十分重要的地位。安排在学生学习了碳的单质及其化学性质之后，由浅入深，培养学生在药品的选择、装置的探究、实验方法等方面的能力。作用：上好本节课对学生今后学习元素化合物知识、提升化学实验基本操作能力及实验探究能力，都有着深远的影响。学情分析有利因素：学生在第二单元学习了氧气的实验室制法后，对于气体制取装置的选择、收集方法的确定有一定的了解。不利因素：学生接触化学的时间不长，实验动手操作能力和分析能力较弱，还不具备自主的实验探究能力。教学目标知识与技能1.了解实验室制取二氧化碳的化学反应原理。2.探究实验室里制取二氧化碳的药品和装置，并利用设计的装置制取二氧化碳气体。3.了解制取气体的一般思路和方法。过程与方法1.让学生初步学会科学探究的基本过程与方法,能进行初步的科学探究活动。2.初步学会运用比较、分析、讨论、归纳等科学方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观1.通过探究活动,体验探究的乐趣,激发学生探究欲。2.培养学生的观察、分析、表达、合作等能力。教学重点与难点重点实验室制取二氧化碳的原理、药品和装置的探究，并制取二氧化碳。难点实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究。教学资源与教学手段仪器药品稀盐酸、稀硫酸、石灰石（或大理石）、碳酸钠、澄清石灰水、试管、药匙、镊子、锥形瓶、长颈漏斗、集气瓶、导气管、双孔橡胶塞、木条、火柴演示文稿PPT课件其他资源电子白板、导学案二、教与学的过程设计教学内容教学环节与方法教师活动学生活动设计宗旨与意图认识二氧化碳的应用创设情境［多媒体展示］泡沫灭火器、人工降雨、烟雾缭绕的［提问］我们一起来做一个简单的瑜伽动作，吸气，吐气。请问我们刚刚呼出的气体中含有什么气体？怎样验证呢？［演示实验］用塑料管向澄清的石灰水中吹气。我们呼出的气体中有二氧化碳气体，二氧化碳气体的应用在生活中无处不［回答］有二氧化碳气体；将气体通入澄清的石灰水。学生们看到澄清的石灰水变浑浊了。由教师的演示实验引入新课，拉近化学与生活的距离，激发学生参与问题探究舞台画面图片。在。［引导］如果我们有二氧化碳气体的话，就可以在班级开联欢会的时候，布置一个这样的舞台画面，你们想知道化学实验室中如何制取二氧化碳气体吗？观看图片，异口同声表示想知道二氧化碳的制取方法。的积极性。实验室里制取二氧化碳药品的探究［多媒体展示］药品组合图片：稀硫酸—石灰石、稀盐酸—石灰石、稀盐酸—碳酸钠。［板书］二氧化碳制取的研究［讲解］制取二氧化碳气体需要原料，实验室中称为药品。［板书］一、药品让学生做三组对比实验，强调石灰石和碳酸钠粉末是等量的，硫酸和盐酸是同浓度等量的。［提问］比较这三组实验，分析哪组适合用于实验室制取二氧化碳气体？为什么？［板书］二、反应原理碳酸钙+氯化氢→氯化钙+水+二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑［学生分组实验］认真观察三组对比实验现象并讨论哪组药品组合最适合用来实验室制取二氧化碳气体。［回答］稀盐酸与石灰石这组药品比较适合，原因是稀盐酸与碳酸钠反应速度太快，难于收集气体，稀硫酸和石灰石反应速度慢且反应很快终止。培养学生观察实验现象的能力通过对比实验，学生初步了解实验室制取二氧化碳时选择药品的依据。［多媒体展示制取氧气的装置图］［引导］我们已经知道了实验室制取二氧化碳的药品和原理，那么实验室用哪种装置来制取二氧化碳气体呢？［提问］同学们见过这两套装置吗？实验室制取气体的装置由哪几部分组成？［回答］在制取二氧化碳的实验中见过。实验室制取二氧化碳发生装置的探究［展示附表一］气体的制取装置包括发生装置和收集装置，我们一起来回顾一下制取氧气的发生装置。（见附表一）［提问］同样是制取氧气的实验，发生装置不同，对比分析，确定气体发生装置要考...