第3章物质构成的奥秘第3节物质的组成第1课时化学式及单质化学式的书写教材解读本节内容是在学生学习了分子、原子、离子、元素的基础之上去学习的另一种化学用语——化学式，这对学生来说不是很难，化学式是学习化学的基本工具。若要正确方便地写出化合物的化学式，我们就需要借助元素的化合价(体现化合物中不同元素原子数目比值关系的数值)，化合价是中学化学抽象的概念之一，它也是书写化合物化学式的依据。教材按化学式反映物质的组成、如何书写化合物的化学式及给化合物命名，最后是纯净物中元素之间的质量关系的顺序进行学习，层层深入，比较符合学生的认知规律，对今后学习质量守恒定律，书写化学方程式起到至关重要的作用，是整个初中化学的重点之一。本节课首先讲述化学式的概念、化学式的意义、单质化学式的写法。教学目标知识与技能1.理解什么是化学式及化学式的意义。2.了解单质化学式的写法。过程与方法通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。情感、态度与价值观通过化学式的学习，让学生感受化学语言独特的魅力，增强对化学学科的喜爱。教学重点教学难点重点：对化学式含义的理解。难点：如何正确书写化学式。探究点一化学式的意义[情景展示1][问题探究]你能将上述分子结构中各种原子数迅速地说出来吗？这样表示物质方便吗？你有没有更好的表示方法？[思考交流]___________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]上述分子结构分别表示C2H4O2、NH3，像这样用元素符号和数字的组合表示纯净物组成的式子，称为该物质的化学式。[课堂速记]_____________________________________________________________________________________________________________________________________[情景展示2][问题探究]上图表示了化学式H2O的两种意义，你还可以从水的化学式中获得哪些信息？[思考交流]_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]化学式表示的意义有：①表示该物质；②表示该物质的一个分子；③表示该物质的元素组成；④表示一个分子中所含原子的个数。若元素符号或化学式前加数字，则只表示原子个数或分子个数，不表示宏观意义。[课堂速记]____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究点二化学符号[情景展示]硫酸(化学式为H2SO4)，现有“3H2SO4”，请你将其中的数字与含义连线：数字1每个硫酸分子中有一个硫原子数字2每个硫酸分子中有两个氢原子数字3三个硫酸分子数字4每个硫酸分子中有四个氧原子[问题探究]数字在元素符号的不同位置会表示不同的含义，你能说出在元素符号前面、右下方、右上方的数字分别表示的含义吗？[思考交流]____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[归纳提升]化学符号中各数字所代表的意义主要有以下几种：(1)化学式前面的数字表示微粒(原子、分子)数目；(2)离子符号前面的数字表示离子的数目；(3)化学式右下角的数字表示一个某微粒中某原子或原子团的数目；(4)离子符号右上方的数字表示离子所带电荷数；(5)元素符号(原子团)正上方的数字表示该元素(原子团)的化合价(下一课时学习元素的化合价)。[课堂速记]___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[课后反思点]1．学生对各种符号的意义掌握的情况如何？2．对单质化学式写法规律的总结是否适合学生快速记忆？3．学生是否能熟练写出各种符号(包括单质的化学式)?
